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口耳目教学实录与评析文章:本文章的主要内容是关于口耳目教学实录与评析_课堂实录_反思案例欢迎您来阅读并提出宝贵意见！《口耳目》教学实录与评析辽宁省阜新市教师进修学院赵彦师：上节课我们在小熊贝贝那吃到了很多苹果今天小熊贝贝又准备了许多苹果等着我们呢！（多媒体显示小熊贝贝家）小熊：嗨！大家好！通过上一节课的学习我发现小朋友们果然是特别聪明。今天我想请小朋友做闯关游戏如果7关都闯过了你们可以吃到又大又圆的苹果啦首先请大家闯第一关：请用多种方法认识六只苹果上的生字。师：小熊贝贝为什么鼓励我们用多种方法来识字呢？因为上节课我们在学习这六个生字（口耳木日月火）的时候大家表现得非常好。一起来读一读这几个生字。（出示生字卡片）生：（抢读生字）师：读得真好！老师和小熊贝贝都知道同学们是因为采用了多种识字方法才把这几个字记得又准又牢后面听课的老师也很想向你们学一学识字方法。现在我们就从这节课所要学习的六个生字中找出一个一起学一学给在场的各位老师展示一下好不好？生：好。师：这个字笔画最多我们就先把它所表示的实物请出来（多媒体课件显示“兔”和兔子的彩色图片）先看一看它怎样读？（生齐读tu兔）师：怎样记住它？生：上面的“”字头像兔子的两只耳朵中间的口像兔子的头下面像兔子的身体和爪子一点像兔子的短尾巴。师：嗯是对比着事物的形状来学习的真不错。生：免费的免我认识加上一点就是兔。师：和自己认识的字对比着学这个办法真好！能告诉大家“免”是怎样认识的？生：“六一”那天公园门口写着“儿童免费入园”。师：在生活中都非常善于学习真能干！生：我能给它找朋友兔子小白兔。生：我能说一句话我家有只小白兔。师：我们都知道兔是一种动物那你对兔子的了解有多少呢？生：它爱吃萝卜爱吃菜。生：它蹦蹦跳跳很可爱。师：同学们真了不起刚才你们没看见后面的老师和我一样不停地在向你们翘起大拇指那剩下的5个生字打算怎么学？生：自己学。师：行！你们一定能想出更多的办法学的时候如果遇到困难怎么办？生：问同学。师：好办法。生：问老师。师：如果我知道我一定毫无保留的告诉你。大家还等什么呀？5个生字可不少啊抓紧时间学吧！生：（自学同桌互学小组研究学）师：好谁来说一说你学会了什么？生：这五个字我都认识了还能领大家读呢！师：好老师把位置让给你。（生领读生字）师：真像小老师！生：我首帮大家记住“羊”字“羊”字的上面是羊的两个犄角三横是羊的五官一竖是羊的胡须。生：我能给学找朋友山羊绵羊。生：我知道它们吃草挤奶。师：是产奶对不对。生：它的叫声咩咩的。生：我记住了“木”字“大”加上一竖就是“木”。生：还有“十”字加上一撇一捺就是“木”师：采用了熟字加笔画的方法真聪明。生：一横像上面的两个树枝一撇一捺像下面的两个树权一竖像中间的树干。师：也就是这个字很像图上的实物是吗？生：我能帮它找朋友木头木材。生：我知道木头可以做家具。生；（指桌子）书桌就是木头做的。师：大家知道的真多再接着说一说。你还学会了哪个字。生：我学会了鸟字鸟字的上半部像鸟头下半部像鸟的身子一横像那根树枝一点像鸟的眼睛。生；我喜欢小鸟我记住了鸟字我还能唱小鸟的歌曲呢。春天里有阳光树林里有花香小鸟小鸟你自由地飞翔。（生齐唱）师：小鸟的确给我们的生活带来了很多快乐我们应该保护小鸟是不是？生：是。师：那你想保护哪些鸟儿？生：（抢说）生：我知道麻雀最能吃田里的虫子禾苗才会好好的长。师：知道的可真多！今天我们这真有一株禾苗说一说你怎样记住它？生：木字加一撇。生：禾字的一撇是禾苗上面穗下面“禾”是禾苗的“杆”。师：办法可真不错。看看还有哪些字咱们没说到？生：竹子的竹。生：大熊猫吃竹子。师：对就是这个竹字怎样把它牢牢地记在脑子里。生：两个“丁”字各加一撇左边“丁”勾去掉。生：竹字的上面像竹叶下面像竹竿。师：好现在同学们往前看不知道大家发现没有今天的六个字与它所表示的实物也非常像这样的字叫──生：象形字。师：同学们看着图能把这些字认得很好。现在我们离开图片相信大家也能认得好。师：出示卡片。（生齐读）师：齐读得也不错那是不是每个同学都认识这些字呢？同桌之间相互检查一下。生：（同桌之间拿生字卡片相互检查）师：现在这六个生字都学会的同学请你把手高高地举起来。（生举手）师：都非常自信那好进行开火车游戏。两列火车比一比看那列火车不脱节开得快。（两组学生分别做开火车的游戏）师：两列火车跑得都不错现在我宣布第一关顺利通过看看第二关是什么内容？（课件显示第二关：书写最大三只苹果上的字）师：让我们写“十、木、禾”三个字。这个也难不倒我们对不对？生：对。师：请把笔和本准备好在学写这三个字之前让我们先认识3种笔画第一种：“竖”竖有两种一种是带针尖的竖（板书）一种是不带针尖的竖（板书）第二种笔画“”（撇）从右上到右下起笔重越来越轻收笔时比较快（板书）第三种笔