十一 背影 教案(苏教版八年级上).doc

十一背影教案(苏教版八年级上)教学目的一、理解课文以背影为线索以时间、空间为顺序记事写人的结构特点。二、理解关键语句的含义和朴实而饱含深情的语言特色。三、理解作者所表现的真挚的父子之情认识尊长爱幼是中华民族的美德。教学设想一、《背影》这篇传统名作现在编在二年级第一学期教学要求不能过高须紧扣单元教学要求加强语言的基本训练。二、安排两教时。教学中要保证有充分的时间朗读课文。课前要求学生参阅注释预习一遍查词典正音。第一教时教学要点简介作者交代与课文内容有关的时间因素;结合写作背景讲读最后一段;正音释词;理清文章结构;研读第一段到第四段。教学过程一、简介作者和写作背景。朱自清1898年出生于江苏东海县后定居扬州。1916年19岁时考入北京大学预科1920年毕业于北京大学哲学系。大学毕业后先后在江苏的扬州、浙江的温州、宁波和上虞当中学教员。1925年暑假以后到北平清华大学任国文系教授当时只有28岁。1937年七七事变中国人民抗日民族解放战争爆发朱自清随清华大学迁往大后方在昆明任西南联大中文系主任。在艰难和贫困的生活中他在认真努力地进行中国文学的教学和研究的同时很关心学生的爱国民主运动。1945年日本帝国主义投降1946年10月朱自清又回到北平继续任清华大学中文系主任并在行动上参加争取民主的运动由一个爱国者走向人民成为一个坚定的革命民主主义者。当时美帝国主义一面用枪炮支持国民党反动政府打内战妄图消灭中国共产党;一方面又把它的剩余物资美国面粉运往中国作为救济粮来笼络人心。朱自清为了反对美蒋反动派的罪恶行径他在拒绝领取美国救济粮的宣言上签了名并且在临终前还嘱咐家人不要买政府配售的美粉。因此伟大的革命领袖毛泽东赞他有骨气表现了我们民族的英雄气概。《背影》是朱自清的名作写于1925年。他到清华大学任教不久接到父亲的来信。信中一些话使他想起父亲待自己的许多好处特别是七八年前父亲南京送行的背影不禁泪如泉涌便写下了这篇《背影》。他父亲的来信说了些什么呢?请看文章的最后一段(这一段有些语句今天初一的学生较难理解先学这一段既可扫除难点又弄清了写作背景有助于理解前文的内容。教师用讲读法进行讲解。)这最后一段内容相当丰富写了家境的衰落写了父亲的身世和心境写了作者的感受和对父亲的怀念之情。从这里我们也可以了解作者写这篇文章的背景这对学习课文前面的内容是有帮助的。二、正音释词。出示小黑板学生注音师生共同释词有的看课文注释。[交卸(xiè)]解除职务向后一任官吏交代。[奔丧(bēnsān)]从外地急忙赶回去料理长辈亲属的丧事。[踌躇(chóuchú)]犹豫。[迂(yū)腐][颓(tuí)唐][琐屑(xiè)][晶莹(yíng)][差(chāi)使][狼藉(jí)][簌簌(sùsù)][赋(fù)闲][游逛(guàng)][栅(zhà)栏][举著(zhù)]三、自读课文按第七练习题的要求概括段意层意;注意第一第二段所指的时间;提出疑问。四、讨论文章结构从整体上了解课文内容。板书如下：五、研读第一、二、三段。1.第一段的二年余指什么时间?第二段的那年是哪一年?--第一段的二年余指1923年到1925年第二段的那年是1917年因为第四段中提到其实我那年已20岁。从第二段开始是回叙往事。2.第二段写徐州见父为什么我不禁簌簌地流下眼泪?怎么院子里会满是狼藉的东西?父亲的那句话(事已如此不必难过好在天无绝人之路!)包含着什么意思?--父亲卸职失业不得不打点行囊回家因此院子里乱七八糟的作者看到这种凄凉的景象再想起祖母的去世眼泪便禁不住簌簌地流下来了。这时候父亲心里一定比儿子更加悲伤愁苦可是当他看见儿子流泪的时候便强抑悲苦反过来安慰儿子表现了父亲对儿子是多么的体贴、爱护。3.为什么说家中光景很是惨淡?变卖典质、借钱办丧事说明了什么?--作者的父亲在徐州当烟酒公卖局长(在旧社会被认为是一种肥缺)不仅没有发财还要借了钱办丧事变卖典当了家财去偿还亏空这从一个侧面反映了他父亲的为人。父亲失了业又背了债悲和愁相交煎所以说家中的光景很是惨淡。这两段写家中困顿的处境渲染了一种悲凉的气氛。4.教师范读第一段学生齐读第二三段要求读时注意速度、语调和感情。六、研读第四段。1.这一段为什么写南京游逛只用勾留了一日五个字一笔带过而写父亲是不是亲自送行却用了不少笔墨?--当时父子俩对游逛没有心思而且它对写父亲也没有什么关系用一句话交代一下就可以了重点是写父亲对儿子的关怀爱护。2.这一段是怎么写父亲对儿子的关怀爱护的?文中哪些地方说明父亲完全可以不必自己送行?父亲踌躇了又踌躇说明了什么?--照理父