北京的春节教学设计.doc

北京的春节教学设计七坊刘娟铭教学目标：1.通过归类识字的方法读准轻声词、儿化词、多音字;通过讲授与联系上下文的方法理解“杂拌儿、正月、万象更新、腊月、腊八”等词的意思。2.通过列表梳理的方法了解北京春节的风俗习惯。3.通过朗读感悟联象拓展等方法体会北京春节的年味儿;并在此过程中体会作者围绕中心详略得当地描写的写作特色。4.感受春节这一中国传统的丰厚博大。教学重难点：通过列表梳理的方法了解北京春节的风俗习惯;通过朗读感悟联象拓展等方法体会北京春节的年味儿;并在此过程中体会作者围绕中心详略得当地描写的写作特色。课时安排：二课时教学过程：一、初感北京春节的氛围1.事先板书课题说说感受读出不同的读法。了解“春节”“北京”。2.提示本文作者。3.过渡：老舍是一个老北京这么一个老北京写这个具有文化底蕴的老城市的传统节日又会透出怎样的京味儿和年味儿呢?请同学们读读这篇文章。4.这篇课文的用词很有特色。归类出示字词指导学生读好。轻声：饺子榛子栗子风筝规矩掺和红火儿化：杂拌儿零七八碎儿玩意儿(通过读文中句子了解“杂拌儿”。)多音：万象更新正月间断分外春节：农历正月初一是我国传统的节日也兼指正月初一以后的几天。俗称“过年”。腊月：农历十二月。腊八粥：腊八即腊月初八。在腊八这一天用米、豆等谷物和枣、栗、莲子等干果煮成的粥。空竹：用竹木制作中空能发出响声的一种传统健身玩具。初旬：每月的第一个十天也称“上旬”。小年：农历中的节日。在腊月二十三日旧俗在这天祭灶。除夕：农历一年最后一天的夜晚也泛指一年最后的一天。守岁：有两重意义：岁数大的人在除夕之夜守岁有珍惜光阴的意思;年轻人守岁则是为了给父母延寿。庙会：设在寺庙里边或附近的集市在节日或规定的日子举行。娴熟：熟练。逛天桥：不是逛我们平常说的人行天桥。天桥是老北京一个非常热闹的地方当时有河也有桥所以叫天桥。天桥是一个非常大的市场有很多民间艺人在卖艺有很多北京小吃还有很多说书的还可以买卖各种东西等。元宵：农历正月十五日夜晚。因为这一天叫上元节故晚上叫元宵。课文中指元宵节(又称灯节)的一种应时食品南方称“汤圆”。截然不同：截然：很分明地、断然分开的样子。形容两种事物毫无共同之处。本课指除夕夜的“闹”与正月初一的“静”形成鲜明对比。万象更新：万象：宇宙间的一切景象。更：变更。一切事物或景象都变得焕然一新。残灯：花灯逐渐少了、熄灭了;末庙：庙会的最后一天。3.请13名学生按自然段轮流读课文其他同学边听边画出：作者写了春节中哪些重要日子的活动。4.交流汇报老师相应出示幻灯片：腊八——腊月二十三-——除夕——正月初一——正月十五——正月十九(明确老北京的春节从腊月初旬开始一直到正月十九结束)5.请学生说说“北京的春节是。”根据学生的回答板书。生1：热闹、忙乱、喜庆、团圆……生2：春节两大形容词：清闲、忙碌：所谓清闲在过年的时候最闲不用收割庄稼、施肥、或播种因为时候不对想干也干不成;所谓忙碌大家伙儿买这个买哪个四处采购四处拜年逛庙会、看花灯、洗宅子等所以人们忙碌。二、了解北京春节的习俗1.过渡：老舍是怎样写出北京春节的这些特点来的呢?下面就请同学们默读文章完成这份表格。既然是填表可要注意简洁尽量用几个来表示。填好后同桌之间可以讨论核对一下。出示表格：(时间、风俗栏内容待学生填。)时间风俗腊八：熬腊八粥、泡腊八蒜腊月二十三过小年：放鞭炮、吃糖除夕：赶做年菜、穿新衣、贴对联年画、灯火通宵、鞭炮不绝、吃团圆饭、守岁正月初一：拜年、逛庙会、逛天桥、听戏正月十五：挂灯、吃元宵正月十九：残灯末庙春节结束2.交流小结北京的春节何时始何时终。随机理解“腊月”“正月”。了解文章是按时间顺序写的。集体交流：详写：腊八除夕正月初一元宵;略写：准备年货过小年正月初六正月十九。三、感受北京春节的年味1.师：同学们通过学习了解了北京春节的习俗透过这么一个表格看到了老舍眼中北京的春节印象。老舍选取了春节一个多月中的其中六天来写如果让你选其中的一天去经历一番你喜欢哪天呢?预设：除夕元宵(根据学生的实际回答随机重点教学“除夕”与“元宵”两天。)(1)除夕：1)师：除夕一到春节的第一个高潮就到了!请生自读。2)说说读着这段文字看到了什么。用文中的一句话来说就是——(2)引导学生理解“除夕真热闹”。体现在哪呢?生1：体现在大家做相同的事：家家赶做年菜到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣门外贴好了红红的对联屋里贴好了各色的年画。生2：体现在大家都很兴奋：家家灯火通宵不许间断鞭炮声日夜不绝。除了很小的孩子没有什么人睡觉都要守岁。生3：体现在浓浓的亲情：在外边的做事的人除非万不得已必定赶回家来吃团圆饭。①人们的活动：“家家赶做年菜”、“男女老少都穿起了新衣”、“在外面做事的人除非万不得已必定赶回家来吃团圆