高考地理：夯实基础培养能力.doc

高考地理：夯实基础培养能力结合高考来看近几年的文综试卷中地理部分立足于考查地理学科的基础知识、基本原理和规律、基本技能突出了对地理学科主干知识的考查。几乎每年都会把地球运动及其地理意义、气候、洋流、农业生产的条件、城市化、影响工业布局的因素、我国不同地点降水量及其季节变化的原因城市形成的区位因素等地理学科的主干知识体系作为主要考查内容这些都是大纲要求考生掌握的重点知识没有一道超纲题。从近几年的文科综合试卷和2019年各地区文综试卷中的地理试题来看高考考查的主干知识包括：时间的计算；地球运动的地理意义特别是地球公转的地理意义；影响天气的天气系统：锋面、气旋与反气旋；气候的形成因子、气候类型的分布、气候特征和气候类型的判别；世界洋流的分布规律及其对地理环境影响、内外力作用与地壳的变动地壳物质的循环河流的补给与水文特征；自然带的分布规律；农业的区位因素；工业的区位因素；城镇的规划与布局、城市化及其问题；人口迁移；文化扩散；旅游资源的评价；环境问题与可持续发展等等。对这些主干知识的复习考生要准确地理解其内涵和外延。搞清每个知识点的来龙去脉、适用范围和条件；多层次多角度全方位疏通每一个知识点。还要对重点知识进行系列整理理清知识间的横向关系和纵向联系逐步构建自己的知识体系框架形成知识网络图。-抓住图表事半功倍图表是地理学的第二语言其突出特点是将“空间概念”或“可量化”的地理事情用直观形象的形式表现出来。地理学科与其他学科相比最突出的特征是大量运用多种地图、图表、照片、图片来表达空间的概念和地理事物的空间结构联系及其发展变化的过程。由于便于考查考生知识的掌握程度和思维分析能力在近年的高考文科综合试卷中往往把地图和图表作为表达和联系地理、历史和政治这三科知识的信息载体所以地图和图表往往是学科内或者跨学科间综合题的切入口。针对高考重视图表考查的特点地理第一轮复习中考生应有针对性地加强阅读、分析地图和地理图表的能力训练。可有计划地每天用教材中的地图和相应的地图册复习、练习运用图图互变、文图互变、图表互变转换思维角度推导地理规律和原理。建议考生将对图表的复习分为三个部分：一是等值线图等高线、等温线、等压线(面)、等盐度线、等降水量、等震线、等潜水位线等。这类图有许多共同点所包括的信息也丰富是地理试题考查的重点；譬如等值线图就在历次高考中多次出现。考生不妨从怎样绘制等值线着手搞清图形的来龙去脉分清图中等值线的分布规律通过分析掌握图形所要表示的地理事物的特征再联系所学过的地理知识进行阐述解题。二是统计图表。它往往反映某些要素的数值特征和相互关系要学会统计图表的分析方法特别注意不同要素之间的联系。三是区域地图。地理学科内综合题往往以区域图为载体从不同角度设计问题如果考生不能正确判断区域位置就无法答题。通过本轮复习考生应能做到熟练解读各种比例尺的地图及地形剖面图并能在图上填绘主要地理事物的位置或分布区；熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图像、各种自然要素和社会经济的统计资料和图表等并能根据要求绘制简单的地理图表。只有通过各种读图、填图、绘图、分析示意图等题型训练才能提高应变能力和地理综合思维能力。-尽早训练答题规范在高三地理第一轮复习的习题训练中考生要格外注意解题技巧的培养注意养成使用规范地理术语、正确书写、仔细审题等良好学习习惯注重方法突出能力的训练和培养。其次考生要学会建立试题与教材的联系。在读书时要思考所读内容可能如何出题(即从书中读出试题来将教材试题化)；在做题时要知道该题是考查教材中什么地方的什么知识(即在教材中找答案将试题教材化)。关注热点拓宽视野“文科综合能力测试”的特征之一就是题目与现实生活的紧密结合很多题目是以热点、焦点问题作为命题的背景材料或切入点来创设问题情境的。对热点问题的关注不妨从现在就开始。目前地理与现实生活有关的热点、焦点问题主要有：人口的过度增长与人口迁移、城市化、水土流失、沙漠化、全球变暖、臭氧层空洞、大气与水污染、厄尔尼诺与拉尼娜、生态灾难、西部大开发、三峡工程建设、北京绿色奥运、建设和谐社会、建设社会主义新农村、地区冲突(如中东)、台湾问题、伊朗朝鲜核问题等等。对这些是世界和我国已经、正在或即将发生的重大事件考生应有一个基本的、正确的认识用所学知识去分析、阐释和评价当今热点、焦点、重大社会问题及人类面临的诸多问题真正做到学以致用。在复习中应把重点、热点、焦点问题当做专题式“问题化”处理弄清这些问题发生的地点及背景注意这些热点问题与课本主干知识的密切结合把握其因果缘由及其影响使热点问题重点化。凡与热点有关的问题即使本来不是学科的重点知识也要掌握。