初二语文寒假作业：第二单元作业.doc

初二语文寒假作业：第二单元作业成功不是将来才有的而是从决定去做的那一刻起持续累积而成。小编给大家准备了初二语文寒假作业：第二单元作业欢迎参考!一、基础知识平台(16分)1.看拼音写汉字。(4分)tu()尽污hu()bnɡ()射罪ni()踌ch()蜿yn()zhn()开执ni()2.结合具体语言环境解释词语。(4分)由于靳尚等人的谎言欺骗群众不明真相以为屈原真疯了宋玉也趋炎附势而去只有侍女和弟子婵娟对屈原的品格笃信不移。(1)趋炎附势：(2)笃信不移：3.判断正误(4分)(1)鲁迅在《雪》中生动细致地描绘了江南雪景与北方的雪景并在对比中体现了作者称赞的是在孤单的境遇下独自抗争的北方的雪。()(2)高尔基用充满激情的笔调为我们描绘了海燕勇敢的形象为无产阶级唱出一曲充满战斗激情的颂歌。()(3)《浪之歌》中海浪的形象是一个博爱者的形象从中可以看到诗人自己的形象诗人是世间种种美好事物的守护者。()(4)《雨之歌》是一篇典型的记叙文文中记叙了发生在雨天里的一个动人的故事。()4.名句积累(4分)春天是最惹人情思的季节古往今来许多文人墨客留下了大量咏春的诗篇请写出两组咏春的名句。二、综合性学习实践(44分)(一)课内现代文阅读(14分)阅读《海燕》选段回答问题。乌云越来越暗越来越低向海面直压下来而波浪一边歌唱一边冲向高空去迎接那雷声。雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫跟狂风争鸣。看吧狂风紧紧抱起一层层巨浪恶狠狠地把它们摔到悬崖上把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。海燕叫喊着飞翔着像黑色的闪电箭一般地穿过乌云翅膀掠起波浪的飞沫。看吧它飞舞着像个精灵高傲的、黑色的暴风雨的精灵它在大笑它又在号叫它笑那些乌云它因为欢乐而号叫!这个敏感的精灵它从雷声的震怒里早就听出了困乏它深信乌云是遮不住太阳的是的遮不住的!狂风吼叫雷声轰响一堆堆乌云像青色的火焰在无底的大海上燃烧大海抓住闪电的箭光把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子活像一条条火蛇在大海里蜿蜒游动一晃就消失了。暴风雨!暴风雨就要来啦!这是勇敢的海燕在怒吼的大海上在闪电中间高傲地飞翔;这是胜利的预言家在叫喊：让暴风雨来得更猛烈些吧!1.文中画线的句子中你认为哪些动词运用得好请把它抄写在下面并简析运用这些动词的妙处。(4分)2.这个敏感的精灵;它从雷声的震怒里早就听出了困乏它深信乌云是遮不住太阳的是的遮不住的!这句话运用了哪些修辞方法?具有怎样深刻的寓意?(4分)3.面对暴风雨勇敢的海燕在叫喊：让暴风雨来得更猛烈些吧!那么面对生活中的暴风雨你是怎样做的请用一组排比句来表述。(4分)4.请写出高尔基自传性三部曲。(2分)(二)课外现代文阅读(26分)阅读下文回答问题。风景在心①风景是水光山色也是一种精神。三峡的神女峰黄山的天都峰庐山的小和尚拜月每一处景点无论其大小都有个传说。那矗立的奇峰怪石本是鬼斧神工而那寓意深刻、妙趣横生的故事则是人类的情结。很难想象没有传说的风景会是怎样的黯然!也很难想象见了灵动的景物不去寄托情思的人是何等木然!风景因人的创造而变得神奇。人因风景的陶冶而变得滋润。②苏东坡贬谪海南见海南人衣者竹皮食者竹笋庇者竹瓦真可谓一日不可无此君耶!由好奇到称颂到喜爱。可使食无肉不可使居无竹。竹在苏东坡心里不止是自然景物已化作了一种精神风光。竹在世人的眼中也崇尚为君子。南岭的狗很难见到下雪所以一旦遇见天降瑞雪就惊慌狂吠不已而柳宗元便将粤犬吠雪作为一大风景寄给友人而此时的柳、苏二人正遭贬谪、寓居穷乡。③风景是精神的诠释。即使最落魄的时光里或最偏僻贫困的地方总也有一二处风景点缀生活让人可以赏可以慰。④在山区扶贫的日子里生活清苦没有娱乐活动电视也会因停电因山高而看不成。每日三餐吃干饭那饭是早晨用蒸笼蒸熟而且隔天的饭都在早上蒸好凉在簸箕内。干了浆的饭硬邦邦的难以咽下。所以日子过得沉闷。然而住所外勃然出的几丛甜竹竹干高大笔直的刺入云端。在寂寞的时光里注目那几丛甜竹其感觉不亚于见到了泰岱长松潇湘修竹匡庐飞瀑太湖明月峨嵋古雪品尝一抹嫩绿精神为之一振点燃意趣。有时站在竹荫下目光顺着竹子伸向天宇阴天心逐流云晴日心遨太空。如果专注于青竹所指的那方遥远而又逼近的苍穹心愁淡释会萌生出振翮高飞的意愿。转而便想：我所住的时日不长却深感寂寞难耐而生于斯长于斯的山里人呢?继而又慰：此处风景都市未必能有此时心情从今往后不会再来霎时胸怀如去茅塞陡见清朗心底也生出稍许惬意⑤每遇我伫立竹下心思宁凝时老季就会粲然一笑。生活不习惯啊!我则不敢承认。老季是上海知青在这山沟里生活快三十年了全县只有寥寥几个还扎根着他是其中之一。他不仅不觉得寂寞而