吉林省德惠市第三中学学年度上学期八年级期中测试题语文（PDF版）.doc

参考答案一、阅读（60分）（一）积累与运用（15）1.天山共色。2.晓雾将歇猿鸟乱鸣。3.烈士暮年壮心不已。4.柴门何萧条狐兔翔我宇。5.相顾无相识长歌怀采薇。6.几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥。7.风声一何盛松枝一何劲。8.巴东三峡巫峡长猿鸣三声泪沾裳。（二）文言文阅读（15分）（甲）9．苏轼宋（北宋）10.①欣然起行（高兴的样子注：2019年的中考试卷中课内文言加点字的解释涉猎了非课下注释给出的实词）②相与步于中庭（共同一起）③积水空明（形容水的澄澈）④但少闲人如吾两人者耳（只是）11.欣然（欣然起行）12.示例：运用比喻的修辞手法用“积水空明”比喻月光的清澈透明用“藻荇交横”比喻竹柏倒影的清丽淡雅；生动形象地写出了庭中月下空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界；表现出作者陶醉于这种清幽宁静的月夜之中。13.①此诗作者贬谪黄州担任的是有名无实的官职所以“闲人”是政治上“清闲”之人被贬谪被闲置。②“闲人”寄托着作者仕途失意时一种自嘲的乐观豁达。③也含蓄地流露出苦闷、惆怅、郁郁不得志的悲凉悲凉。（答出一点即可得2分写出2点）（乙）14.①夜大雪（下大雪）②人问其故（原因）15.译文：我本来乘着兴致而来的没有了兴致就返回何必要见戴安道!(意思对即可)16.率性而为（意思对即可）（三）现代文阅读。（25分）17.①踱到（duó）②矮小（ǎi）③殷勤（yīn）④懊悔（ào）18。①交代了事情发生的时间（暗含当时的社会背景）和我“售票员”的身份——是一个平日被人轻视的工人；②为下文写我的“吃惊”“疑惑”做铺垫；③突出对鲁迅先生的感激与敬重之情。（写出1点即可得2分写出2点3分）19.特点：瘦。（2分）用意：突出他把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志。（2分）20.环境描写。（2分）作用：描写了书店外恶劣的天气情况渲染了阴冷的气氛烘托人物疲惫低落的心情与下文书店内山及鲁迅先生对我的热情关爱形成反衬推动情节向前发展。（2分画线的句子为重要采分点。）21.①心里想：到内山书店去吧在那里躲一会儿雨顺便歇歇也好。（对中国的劳苦大众是温暖的）②旁边有两个人用日本话在谈笑。（鲁迅与之结交甚好的人一定是对中国人友善的。）③一杯冒着热气的茶放在我左手的桌角上了。（友善对待中国普通百姓）④平素看惯了西装同胞的嘴脸现在忽然受着这样的优遇简直有点窘了。（与同胞对比更突出对中国人的同情与友善）⑤内山老板大概看出点什么苗头就笑着回头对里面说了一句日本话。（为困窘的作者求助。）（给分标准：依据2分理由1分）22.含义：①指作者和鲁迅的那一次见面。（2分）②仅这一次见面就给了我极大的鼓舞使我获得了生命的支柱。（1分）“一面”是我在种种艰难面前坚强不屈的力量源泉。（1分）23.意义：①以文字为良药疗治饱受欺凌的国人心灵的伤痛给国人精神上的慰藉使其坚强的面对苦难的生活②以笔为刀枪为国民杀出一条血路踏着他的血的足迹斗争到底。（1点2分意思对即可。结尾处很容易概括出来根据书后习题命题）（四）名著阅读24.三国演义罗贯中要练说先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复面红耳赤；有的声音极低自讲自听；有的低头不语扯衣服扭身子。总之说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键面向全体偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时我总是笑脸相迎声音亲切动作亲昵消除幼儿畏惧心理让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中改变过去老师讲学生听的传统的教学模式取消了先举手后发言的约束多采取自由讨论和谈话的形式给每个幼儿较多的当众说话的机会培养幼儿爱说话敢说话的兴趣对一些说话有困难的幼儿我总是认真地耐心地听热情地帮助和鼓励他把话说完、说好增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求在说话训练中不断提高我要求每个幼儿在说话时要仪态大方口齿清楚声音响亮学会用眼神。对说得好的幼儿即使是某一方面我都抓住教育提出表扬并要其他幼儿模仿。长期坚持不断训练幼儿说话胆量也在不断提高。25.诸葛亮舌战群儒26.能言善辩、辩口利辞（意思对即可）二、综合实践与写作（60分）（一）综合实践（10分）27.（1）言必信法必依（2）略（3）略（说明只简单译文给3分。解释翻译+阐述告诉我们的道理满分）（二）作文（50分）28.①一等：47-50分。主旨突出内容充实较有文采。以下四项中有一项突出的作文即可评为一等文（有两项突出的作文即可给满分）：A.感情真挚；B.立意新颖；C.构思巧妙；D.语言富有个性。②二等：44-46分。主旨明确表达清楚