长春版《摇篮歌》教学设计.doc

长春版《摇篮歌》教学设计教学目标1．引导学生学会本课的五个生字读记“醉人、蚯蚓、天井、船舱、安卧、结冰、炭火、铜盆”八个词语。2．引导学生理解诗歌内容感悟诗歌意境体会作者的思想感情。3．背诵诗歌。教学重点有感情地朗读这首诗歌。教学难点在朗读的基础上体会诗人表达的情感。教学准备1．课堂辅助课件。2．诗人的相关资料。课时安排1课时教学过程一、导入新课。1．同学们你们一定读过很多诗歌今天我们再来学习一首。板书课题。《摇篮歌》2．结合课前查找的资料介绍作者朱湘。二、朗读感悟。1．感悟诗歌情境用多种形式指导朗读。2．请同学分节来朗读诗歌同时指导学生读准字音3．找同学领读不熟悉的字音。如：蚯蚓、船舱等4．教授本课生字。要求学会的生字是五个都是形声字可以让学生自学。在写字时注意“醉”字的左半部是“酉”字不是“西”字“哼”字的右半部下面不能写成“子”字。5．请同学们默读诗歌。读的要通顺。接下来请同学们来读。三、创设情境体会诗意。1．仔细阅读思考你体会到了什么？2．引导学生展开丰富的想象每个小节都描写了怎样的画面？（这首诗歌共有四节第一小节作者通过花香、春风、暖阳、蜜蜂等事物描绘出风和日暖花香醉人的情景；）3．想到了这样的画面你有什么感受呢？4．你体会的很好我们一起来读一读5．再来读一读你还能读出什么样的画面？6．（我读到了：“瞧不见星星瞧不见红灯听不到声音”描绘出宁静祥和的夜晚景象；）7．你从哪里读出来的？（第二小节）8．你体会到了什么呢?把你体会到的读出来。9．同学们在来读看你还能读出怎样的画面？（第三小节通过对天空中云朵的想象描写了“一刻儿起一刻儿又沉”的动感让人感受到安卧人的无比幸福；）10．我们大家一起来读一读。边读边想你体会到了什么？11．说说你的感受再来读一读。12．读最后一小节你能读出怎样的画面呢？13．描绘出冬日里室内的温暖和舒适令人向往。14．你怎么感受到的呢？（通过“北风、炭火”等词语）15．我们在来读全文。整体感受你脑海中的画面。四、品味语言诵读积累。1．诵读积累。2．举行小组诵读比赛。五、语文实践活动——儿童诗歌朗诵会。