十大高考数学选择题解题技巧.doc

十大2019高考数学选择题解题技巧高考数学选择题比其他类型题目难度较低但知识覆盖面广要求解题熟练、灵活、快速、准确。现总结了高考数学选择题解题技巧帮助同学们提高答题效率及准确率。1.剔除法：利用已知条件和选项所提供的信息从四个选项中剔除掉三个错误的答案从而达到正确选择的目的。这是一种常用的方法尤其是答案为定值或者有数值范围时取特殊点代入验证即可排除。2.特特殊值检验法：对于具有一般性的数学问题在解题过程中可以将问题特殊化利用问题在某一特殊情况下不真则它在一般情况下不真这一原理达到去伪存真的目的。3.极端性原则：将所要研究的问题向极端状态进行分析使因果关系变得更加明显从而达到迅速解决问题的目的。极端性多数应用在求极值、取值范围、解析几何上面很多计算步骤繁琐、计算量大的题采用极端性去分析就能瞬间解决问题。4.顺推破解法：利用数学定理、公式、法则、定义和题意通过直接演算推理得出结果的方法。5.逆推验证法(代答案入题干验证法)：将选项代入题干进行验证从而否定错误选项而得出正确答案的方法。6.正难则反法：从题的正面解决比较难时可从选项出发逐步逆推找出符合条件的结论或从反面出发得出结论。7.数形结合法：由题目条件做出符合题意的图形或图象借助图形或图象的直观性经过简单的推理或计算从而得出答案的方法。数形结合的好处就是直观甚至可以用量角尺直接量出结果来。8.递推归纳法：通过题目条件进行推理寻找规律从而归纳出正确答案的方法。9.特征分析法：对题设和选择项的特点进行分析发现规律归纳得出正确判断的方法。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学颖悟非凡貌属句有夙性说字惊老师。”于是看宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见“教师”一说是比较晚的事了。如今体会“教师”的含义比之“老师”一说具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后教师与其他官员一样依法令任命故又称“教师”为“教员”。10.估值选择法：有些问题由于题目条件限制无法(或没有必要)进行精准的运算和判断此时只能借助估算通过观察、分析、比较、推算从面得出正确判断的方法。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落对提高学生的水平会大有裨益。现在不少语文教师在分析课文时把文章解体的支离破碎总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲学生头疼。分析完之后学生收效甚微没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍其义自见”如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文或细读、默读、跳读或听读、范读、轮读、分角色朗读学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧可以在读中自然加强语感增强语言的感受力。久而久之这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。以上就是由查字典数学网为您提供的十大2019高考数学选择题解题技巧祝你高考拿高分鲤鱼跳龙门!加油!我国古代的读书人从上学之日起就日诵不辍一般在几年内就能识记几千个汉字熟记几百篇文章写出的诗文也是字斟句酌琅琅上口成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生竟提起作文就头疼写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差中学语文毕业生语文水平低……十几年上课总时数是9160课时语文是2749课时恰好是30%十年的时间二千七百多课时用来学本国语文却是大多数不过关岂非咄咄怪事!”寻根究底其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来抄人家的名言警句抄人家的事例不参考作文书就很难写出像样的文章。所以词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫必须认识到“死记硬背”的重要性让学生积累足够的“米”。