说声“对不起”教学设计.doc

说声“对不起”教学设计教学要求：1、通过读课文理解课文内容；通过讨论交流明白一个讲文明、懂礼貌的小学生做错了事就应该主动道歉承认错误。2、找出文中描写心理活动的语句反复朗读“我的嗓子眼儿像堵了块石头似的连一个字都吐不出”这句话联系上下文体会“我”的心情。3、引导学生在学习、生活中养成良好的行为习惯从小做一个讲文明、懂礼貌的好学生。教学重点：通过读课文理解课文内容；通过讨论交流明白一个讲文明、懂礼貌的小学生做错了事就应该主动道歉承认错误。教学难点“找出文中描写心理活动的语句反复朗读教学准备：小黑板、生字卡教学时间：两课时教学过程：第一课时1、引入新课让学生收集文明用语并说说每句话分别是在什么情况下用。板书课题：说声“对不起”2、读课文整体感知1、学生自读课文2、思考问题：“我”为什么应该和陆叶说“对不3、起”？4、集体讨论：1、小作者的表现：开始是怎样的？（紧张害怕）后来是怎样的？（鼓起勇气超越自我）2、是什么力量让他这样做的？3、抓住重点句子理解课文：4、课文第四自然段先写周围的环境“静得出奇”5、再写我的感受“我的嗓子眼儿像堵了块石头似的连一个字都吐不出”这时可让学生结合自己的实际谈感受想象小作者当时的心情最后写“我”的表现及心理活动抓住“愣愣”“不1敢看”体会作者的心情。在体会第四自然段时让学生把描写感受和心理活动的句子找出来使作者心情的不平静与教室里静得出奇形成对比6、然后读读上下文想想作者为什么会有这样的感受及心理活动最后把体会出的紧张、害怕的心情读出来。5、读自己喜欢的段落。第二课时一、复习课文内容二、学习生字词1、通过预习你已经学会了哪些生字？2、还有哪些生字你没学会？有什么困难？3、本课生字较多4、可以分类教学。如：陆陈眶秒--可联系实际理解字义挨超划搓谅--在学习课文时结合语言环境理解字义4、书写：注意“陆、歉、凑、束”等5、开火车认读生字卡。6、给每个生字组词。三、布置作业：抄写生字词。板书设计：说声“对不起“紧张、害怕鼓起勇气、超越自我教学后记：