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假如教案教学设计精品推荐文章:本文章的主要内容是关于假如教案教学设计精品推荐欢迎您来阅读并提出宝贵意见！>教学目标：1、初步认识本课9个生字会写课文的8个字字书写美观。2、能正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文。3、能展开想象仿写句子培养有关爱他人、关爱环境的愿望。教学重难点：通过朗读启发学生爱他人、关爱环境。“假如我有一枝马良的神笔”的朗读要随感情读出变化来感悟课文。教学准备：假如教案教学设计精品推荐生字卡片、多媒体课件。设计理念：以读代讲、读中领悟是语文教学的重要手段。本课利用多种形式朗读在朗读中充分调动学生对本文的感悟在读通、读懂课文的基础上培养学生的表达能力体现合作意识从而达到陶冶学生情感、人格的目的。课时安排：两课时教学过程：第一课时一、欣赏动画导入课题。1、谈话导入课题：马良到神笔后他用神笔为老百姓做了许许多多的好事假如你有一枝马良的神笔你会做些什么呢？2、同学们今天我们就来学习一首诗歌是有关马良神笔的。你们想知道课文中的小女孩用他的神笔干什么吗？3、板书课题：《23、假如》二、初读课文、自主识字。1、学生自由读课文圈出课文中的生字。2、同桌相互学习生字的读音、字形、结构。3、检查学生学习生字情况。（利用不同形式认读）4、巩固学生识字。（课件出示水果树每种水果里藏有生字。）三、自主学习整体感知。1、自由读课文注意读准字音。2、齐读课文。3、指名学生读课文。（接龙式读）4、教师范读让学生体会课文的感情基调。四、复习要写的字指导书写1、复习步骤：记住字音认识字型扩词用词说话2、小组交流。A、你是怎样记住这个字的？B、哪个字容易写错？哪个字不容易写好？3、指导书写教师范写注意重点的提示4、评议学生的写字。第二课时一、复习旧知引入新课1、认读生字。（出示生字卡片）二、再读课文感悟语言。1、指名学生读课文。（接龙读）2、假如有一支马良的神笔诗中的小朋友要实现哪些愿望？3、分组学习A、课文用三节写了作者的三个愿望你最喜欢哪个小节？在组内读一读。B、在这一小节中你读懂了什么？小组交流。C、你认为这一小节中哪个句子哪个词用得好为什么？/article/4、按自己喜欢的方式自学。5、交流自学情况6、感悟句子A、你最喜欢哪个句子？为什么？B、扩展说话：我要给——（完成课后练习“读读说说”。）（课件出示句子）7、感情朗读课文。想一想：“假如我有一枝马良的神笔。”这句话在课文中出现几次？朗读时应该怎样读？（课件出示：假如我有一枝马良的神笔。）A、读懂了你喜欢的小节你觉得该用怎样的语气把他读好？B、多种形式朗读。C、说说你在读的过程中有什么体会。三、指导背诵积累语言1、选出你最喜欢的一节背下来2、同桌相互读读背背。四、扩展活动小组讨论：课文中最后一段没有说为谁画什么你能仿照课文发挥想象。“假如你有一支马良的神笔。”写出你的愿望像课文里的小诗歌一样。回家在把你写的愿望画出来。板书设计：太阳23、假如画谷粒一双好腿内容概括：这篇介绍了关于假如假如教案教学设计精品推荐希望对你有帮助！