作文教学做哑剧 教案教学设计.doc

作文教学--做哑剧教案教学设计作文教学——做哑剧教学目标1、培养学生的观察能力和空间想像能力2、让学生学会按一定的顺序记叙一件事一、大脑保健操同学们这是我们的快乐大作文课堂。我们的第一个环节是——大脑保健操。今天的大脑保健操是英文小写字母“H”像什么？二、课前絮语同学们你们怕写作文吗?可若当你靠自己的努力在某项比赛中得了第一名拿到了金光闪闪的奖状得到了校长的大力表扬班主任微笑着摸了摸你的头同学们都羡慕地看着你。此时你肯定恨不得立刻飞到爸爸妈妈身边把这个喜讯告诉他们可不巧这天你爸爸外出了。妈妈肯定会让你赶快写一封信给爸爸让他尽快知道这个喜讯让他为你骄傲你能把事情写清楚吗？当然你现在是六年级学生了.还有譬如上课的时候你被老师叫起来批评你上课不认真听讲并且在你的抽屉里搜出了个小型游戏机.事实上是老师错怪了你那天你确实带了一个游戏机到学校里来。但并没有在上课的时候玩耍你把它好好地放在抽屉里是同桌趁你不注意偷偷地把它拿出来玩结果被你瞧见你抢了过来又塞进了抽屉可偏偏这个时候被老师看见了.老师还说：“放学后请你写一份检查把课堂上发生的事情原原本本地写清楚交上来！”。我想在这种情况下就是不要你说你也想说一说了。因为你有满腹的委屈所以你也能一气呵成地把事情写清楚.虽然此时此刻你压根儿没想过你是在作文然而我却要告诉你这时你才是在写一篇真正的文章一篇生活所需的你自己也想写的文章。所以说只有写说自己想说的话说实话写自己真实感受的作文才是真正的作文明白吗?三、游戏过渡：我们快乐大作文的口号就是：“做游戏写作文！”。但今天在做游戏之前我宣布一条特殊的规则：“不许说话！只能比划。在你们不说话的时候我也不说话。你们能不能做到？要是做不到的话可是要被开除的哦!”好！那么咱们现在开始倒计时１０、９、８、７、６、５．．．．．．１、教师板书：做哑？（指名到问号处填充直到写对为止）２、“跳长绳”：手语示意请两位同学上来用夸张的动作把“绳子”交到他们手中并抓住一位同学的手帮助他用力地甩“绳子”然后再请一位同学上来示意他“跳长绳”。接着请五位同学上来跳。最后叫１２位同学上来跳“８”字。在黑板写上“跳不好罚站！”３“拔河”：板书——请一位女同学１０位男同学上来。女同学赢。要做得像！然后板书“裁判”二字表示要请一位裁判。４、“跳短绳”：先板书再请一人上来。若跳不好就多请几个人直到跳好为止。５、“打羽毛球”：板书——打羽毛球。请两位同学上来。６、“举重”——请一位同学上来。然后板书：举不起咂到了脚。再请上第二位：艰难地、艰难地举起了！三、取什么题目好板书：请你根据我们这节课的内容给它取个新颖点儿的名字.（示意学生把自己想好的题目写到黑板上。）四、学生习作1、板书出示：有人想知道我们大家这节课的内容你能以记叙文的形式把我们这节课的活动按一定的顺序写清楚吗?试试看!(由于时间关系只写开头和结尾就行了.)2、学生习作教师巡视。资料提供者：