高三地理教学要重视问答式试题的复习指导.doc

高三地理教学要重视问答式试题的复习指导一、文综卷地理试题中问答式试题所占比例呈逐年增大的趋势文科综合能力测试《考试大纲》第10项能力要求指出：“在给定的时间内完成各种地理计算或逻辑推理过程；进行文字准确、条理清楚、逻辑严密的表述。”如何实现该项能力测试这几年的考试实践说明问答式试题对于该项能力的测试非常有效。问答式试题有别于填空、选择类题目这类题目的最大特点是学生必须在理解题意的基础上通过自己组织文字完成对题目的有效回答。近年来文科综合能力测试卷第Ⅱ卷中填空、选择类题型的份额逐渐减少而问答式试题的份额却逐年增多这一点在2019、2019年文科综合能力测试卷中有明显的体现。在2019年文科综合能力测试第Ⅱ卷中属于地理学科的试题有44分其中以问答式题型出现的试题有31分占Ⅱ卷中地理试题的70％。到了2019年文综卷Ⅱ卷中的地理试题（56分）其中以问答式题型出现的增加到47分比例上升到84％。文综卷地理试题青睐问答式试题有其必然性。高考重视能力测试已成为共识但如何通过试题来达到对能力的测试仍然是一个需要不断探索的课题。在探索实践能力测试的过程中人们发现相对于填空、选择类题目问答式试题有明显优势。因为回答这类试题需要学生有完整的思维过程且答案中也能体现出学生的思维过程所以这样的题目能够起到检验学生思维的深度和广度以及对地理问题的表达能力等作用。二、问答式试题成为制约学生考试成绩的瓶颈问答式试题的大量出现已引起高三教师的重视但高考学生答卷中反映的问题仍然说明这类试题是考生的“软肋”。综合2019、2019年文科综合能力测试卷Ⅱ卷中地理试题的阅卷情况学生在解答这类试题时存在的问题主要有以下三方面。首先问答式试题所问的问题往往没有填空、选择类试题那么直接明了部分考生根本不知道题目在问什么要回答什么这样答非所问的答案在考生答卷中大量出现。例如2019年文综卷36题其中第（1）、（2）问属于填空类试题要求回答的内容非常明确。像河流补给无外乎大气降水、高山冰雪融水、湖泊水、地下水四种形式考生只要根据题目条件在这四个中做出选择就可以了所以这样的题目学生往往能得较高的分数。这个题目的第（3）、（4）、（5）、（6）问属于问答式试题答案的直接性没有第（1）、（2）问那么明显考生在这些问题上的失分相当普遍。像第（3）问要求对“在L湖沿岸地区大规模垦荒对土地会产生哪些影响”做出回答由于有些考生根本没有理解题意包括“土地发生盐碱化”、“发生水土流失”、“使土地利用结构发生变化”、“使L湖面积缩小”、“使土地面积增加”、“湖水减少”等答非所问的回答大量出现。此外部分问答式试题需要考生在理解题意的基础上通过自己组织文字形成有逻辑性、条理性的完整答案但考生中有此能力的寥寥无几。这一问题的主要表现是考生的回答语无伦次、词不达意或语言罗嗦、废话连篇切不中题目要点。以2019年文综卷36题为例题目的第（2）问要求考生“描述图中10℃等温线的走向并说明其原因”。很多考生在回答时或许是不理解题意答案根本做不到逻辑性、条理性、完整性典型的错误回答有“西南向东北突出”、“由西南向东北并且成弯曲状”、“东北－西南走向中间趋向相等”、“等温线大致成东西走向但有弯曲”。考生的回答切不中答题要点的关键在于该设问的核心并不是简单的描述等温线的走向而是探究形成等温线分布特征的原因。如果能理解这一点对等温线走向的描述势必会形成有条理性的答案因为在描述走向时是和形成这样走向的原因相联系的。错误的等温线走向描述“由西南向东北并且成弯曲状”无法与某一原因相联系因此就显得词不达意。再例如2019年文综卷36题第（5）问题目要求回答“大量引R1、R2河水灌溉会对L湖产生什么影响”此设问的核心是对湖产生的影响但有些考生似乎忘了这一点答案词不达意、废话连篇。典型的有“使渔业生产受到影响渔民收入下降”、“造成湖岸地区泥土侵蚀荒漠化”、“湖的水质变坏污染严重”、“L湖的盐分随河水灌溉土地使土壤中盐分增加”。第三部分问答式试题属于综合性问题考生必须根据题意在概括以前所学知识和题目所给条件（信息）的基础上进行知识迁移把头脑中储备的知识（地理原理）与现实情景相结合然后才能得出综合性的答案。在这一点上考生存在的问题是对地理原理的掌握生硬、死板不能有效地进行知识迁移（运用地理原理）对题目的回答切不中要害当然也谈不上深度。例如2019年文综卷40题其中的第（2）问就属于综合性问题题目的设问“不同季节英吉利海峡气象条件有什么变化为什么会产生这种变化？对渡海作战有什么影响？”中包括三个层次的内容即“英吉利海峡在夏季时的气象条件与冬季时有什么不同”、“这种气象条件的季节变化是怎么产生的”、“夏季的气象条件对当时的渡海作战是有利还是不利”。显然题目中“不同季节”气象条件的比较是指夏季与冬季的比较学生一般还能清楚这一