语文S版《语文百花园三》教学设计.doc

语文S版《语文百花园三》教学设计教学目标：1、认识四种修改符号的形式和作用并练习使用修改符号修改短文。2、阅读诗歌、“新三字经”学会积累。3、通过交流进一步引导学生领悟作者是怎样将自己的真情实感表达出来的选择生活中体现人间真情、让自己感动的事情与同学进行交流提高口语交际的能力。4、以传记的形式讲述自己成长中的重要经历提高写作能力。教学重点：认识四种修改符号的形式和作用。引导学生领悟作者是怎样将自己的真情实感表达出来的与同学进行交流提高口语交际的能力。写传记讲述自己成长中的重要经历提高写作能力。教学难点：写传记讲述自己成长中的重要经历提高写作能力。教学时间：四课时教学过程：一、引入新课二、学习“温故知新”(一)修改符号。1、修改书上的短文认识新出现的四种修改符号弄清它们的用法。(1)表示不做删改保留原文不动。(2)表示词语或句子移到指定的位置。(3)表示左右词语互换位置中间的词语或标点不动。(4)表示向右移两格另起一段。2、让学生试着运用修改符号修改下面短文出现的错误找出下面短文中的错误用修改符号修改。下着小雨天灰蒙蒙的放学了都向校门口走去一把把雨伞撑起来了像一朵朵盛开的鲜花。我没带雨伞呆呆的站在那里。3、拓展与交流。回顾本单元学过的课文内容紧密围绕课文的作者是怎样表达真挚的亲情的这个话题交流心得体会(1)启发谈话。大家在学习这个单元的过程中被一个个人间亲情的故事深深地感动了。本单元的课文中一个个精彩的故事抒发了人间真挚的亲情。五篇课文把我们带入了爱的世界一个个爱是伟大的他给人无穷的力量。让我们重温这一个个感人的故事领悟作者是怎样表达这种感情的吧!(2)阅读题目和例文确定交流内容。引导学生认真阅读题目明确本次交流的内容是“作者是怎样把自己的真情实感表达出来的”。阅读丫丫同学写的一则日记受到启发打开思路并结合课文想一想这些课文的作者是怎样把自己的真情实感表达出来的。丫丫写的这则日记分为两段第一段是写学完了这个单元课文后的整体感受“每篇文章都令人感动都让想起过去的很多事情……”;第二段抓住自己喜欢的课文《花边饺子里的爱》联系实际写体会：一是作者描写妈妈包饺子的场面表达了对母亲的感激之情;二是抓住文章中的重点语句体会作者表达的感情“看课文最后一句‘花边饺子里浸满浓浓的爱‘中的‘浸’字把这份母爱表现得多深啊!”引导学生结合课文从不同角度领悟作者是怎样表达真挚的感情的。(3)组织交流。小组交流全班交流自己领悟多少就谈多少。评一评：谁的发言最好?为什么?(4)阅读平台。学生自读自悟在反复诵读的基础上能够背下来组织学生交流后的感受说说这首小诗表达了作者怎样的思想感情。学生提出质疑教师进行适当点拨。4、积少成多。(1)质疑。(2)懂得内容：明礼诚信是中华民族的传统美德。基于此中国以礼仪之邦、信用之邦而著称于世。在中国的古书上有“香九龄能温席”“融四岁能让梨”的记载。讲的是我国古代“黄香温席”和“孔融让梨”的故事。引导学生领悟作者是怎样将自己的真情实感表达出来的选择生活中体现人间真情、让自己感动的事情与同学进行交流提高口语交际的能力。以传记的形式讲述自己成长中的重要经历提高写作能力。文中讲到的“黄香温席”和“孔融让梨”的故事让知道的学生讲一讲说说自己的体会和感受练习熟读背诵。二、口语交际1、启发谈话。“爱是人间的春风爱是生命的源泉。”学完本单元课文我们一定会被课文中真挚和深沉的人间真情所感动。让我们以“人间处处有真情”为话题开一次口语交际活动吧。2、阅读“活动建议”明确口语交际的要求。指导学生认真阅读“活动建议”明确口语交际的要求。(1)内容要选则一两件生活中体现人间真情、让你感动的事情可以使自己经历的事也可以是自己看到、听到的事并回忆事情的经过和自己当时的感受。(2)讲述的事情要真实、完整要把事情的起因、经过和结果交待清楚。并注意用不同的语气表达出自己的感情变化。(3)听别人讲述时要抓住主要内容体会发言同学的心情。(4)同学互相交流时要说出自己听后的感想真实地表达自己的情感。繁衍态度要真诚3、做好口语交际准备。根据本次口语交际的活动要求认真做好准备列出见出简要的发言提纲。4、按照本次口语交际活动的要求进行口语交际。5、做好活动评价。评价的重点是：讲述的事情是否真实、完整;讲述的内容是否有条理重点突出;讲述是否表达了自己的真实感受等。三、习作1.指导学生认真审题;要求以自传的形式写一篇文章。2.自传是什么?自传世叙述自己生平经历的文章。生平经历示指一个人生活的整个过程。3.需要注意以下几点：(1)写自己的生平经历这次习作只要求讲述自己成长中的重要经历。可以请爸爸妈妈、爷爷奶奶帮忙回忆自己从小到大的往事然后选择自己感兴趣的经历绝对真实地记述下来。(2)讲述自己重点经历不能写成流水账除了写