诚实和信任 教案教学设计.doc

诚实和信任教案教学设计邵伯丁瑞霞教学要求：1.正确、流利、有感情地朗读课文并能分角色朗读“打电话”这部分课文。2.学会本课生字查字典或联系上下文理解由生字组成的词语。3.知道学生通过文章中具体的语言材料认识诚实和信任比金钱更重要的道理。教学过程：一、基础性诊断练习1、启发谈话揭示课题要求学生根据课题质疑围绕诚实与信任写了一件什么事？为什么以诚实与信任作为题目？2、带着问题自读课文初步感知课文内容。3、指名学生分段读课文特别提醒学生注意“障、址”是翘舌音“障、况”都是后鼻音“检、联”都是前鼻音。二、优化新授1、精读感悟⑴从题目入手指导学生进行阅读从什么地方可以看出“诚实”？从什么地方可以看出“信任”？然后组织讨论。⑵矫治评讲结合上下文理解词语意思。抓住对话让学生懂得这种“信任”产生于“我的诚实”出示重点句子：人与人之间还有比金钱更重要的东西你给我留下了诚实和信任这比金钱更重要。⑶指导朗读充分利用课文语言材料去感染学生让学生分角色朗读再让学生演一演。⑷优化评讲分角色朗读“打电话”这部分课文。三、发展性诊断练习1.朗读课文2.指导学生思考回答课后练习第4题这篇课文为什么要用“诚实和信任”作题目？3.除了《诚实和信任》还可以用什么题目？四、自主性学习诊断1.指导学生完成课后练习第3题读一读再抄写。指导学生充分地朗读词语理解词意积累内化为自己自学词汇。2.通过学习能试着围绕一个中心与同学、老师或亲戚打电话并做到条理清楚从而提高学生人际交往能力和语言表达能力。3.实践活动课后收集有关“诚实”的故事或名人名言。五、共同小结唯有诚实才能得到别人的“信任”课后把这个故事讲给别人听。