部编八下道德与法治7.docx

自由平等的真谛教学目标知识目标：明白自由与法律的关系懂得自由是有限制的；懂得法律面前人人平等的道理了解法律意义上平等的两层含义。能力目标：能结合具体案例理解法治与自由平等的关系。情感态度和价值观目标：树立正确的自由观和平等观做一个富有法治精神的人。重点自由的意义、平等的含义。难点法治与自由的关系。课时计划1课时实际完成教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入新课利用问题：什么是自由？引导学生学习本课。通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。二、展示学习目标1．通过探究案例结合教材知道自由和平等的含义懂得公民在法律面前一律平等的道理。2．结合网络语言暴力和全国妇女宣传片的案例理解法治与自由的关系在生活中能做到平等处事、待人。3．通过学习自由与平等树立正确的自由观和平等观做一个富有法治精神的人。学习重点：自由的意义、平等的含义。学习难点：法治与自由的关系。阅读学习目标明确本课学习任务。明确本节课的学习任务让学生带着任务开展下面环节。三、自主学习学生先根据导学案自学找出下列问题的答案然后教师进行重要知识点进行讲解强调。1.无法治不自由（1）自由不是为所欲为它是、。必要的限制是对自由的。无限制的自由只会走向自由的反面导致与。（2）无论现实世界还是网络空间自由都是的自由。自由主要指人们在法律规定的范围内依照自己意志活动的权利。自由在法律上的体现就是我们享有的和正当行使的各项。（3）法治与自由。一方面法治标定了自由的界限自由的实现不能触碰的红线违反法律可能付出失去自由的代价;另一方面法治是自由的人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。法治既规范自由又保障自由。社会生活中有边界才有秩序才能享自由。2.法眼看平等（1）平等是人类的是社会发展的永恒主题。在法律意义上平等具有两层含义:其一是同等情况;其二是不同情况。（2）法律面前人人平等是社会文明进步的标志也是的基本原则之一。我国宪法明确规定:“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。”（3）任何公民不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限等都一律平等地享有宪法和法律规定的同时必须平等地履行宪法和法律规定的。（4）我国所有公民的合法权益都一律平等地受到法律保护违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的。学生自主学习阅读课本独立完成问题并初步记忆。通过自学了解课本的大致内容。四、合作学习学生先讨论后讲解。1、什么叫自由？自由的意义有哪些?（1）含义：自由主要指人们在法律规定的范围内依照自己意志活动的权利。自由在法律上的体现就是我们享有的和正当行使的各项权利。（2）意义：拥有自由不仅能增强个人的幸福感而且能激发每个人的活力从而推动社会的进步与繁荣。2、如何理解自由的限度？自由不是为所欲为它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。正如火车有了轨道的限制才能顺利地行驶；车辆有了红绿灯的限制才能安全地通行。无限制的自由只会走向自由的反面导致混乱与伤害。无论现实世界还是网络空间自由都是法律之内的自由。3、法治与自由二者间的关系是怎样的？二者相互联系不可分割。一方面法治标定了自由的界限自由的实现不能触碰法律的红线违反法律可能付出失去自由的代价；另一方面法治是自由的保障人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。法治既规范自由又保障自由。社会生活中有边界才有秩序守底线才能享自由。小组讨论探究培养学生合作学习分享智慧的能力。五、课堂小结自由平等的真谛1.无法治不自由2.法眼看平等思考、归纳、总结通过设计板书培养学生的归纳、表达能力巩固本节课的内容。六、巩固复习完成配套练习相应习题。进一步加强对知识的记忆及理解。