利用多媒体提高化学教学质量研究论文.docx

利用多媒体提高化学教学质量研究论文论文关键字：多媒体；教育教学；化学。文摘要：教学活动是借助于一定的手段、工具展开的越来越多的现代信息技术涌入到教育教学领域。化学教学也不例外这种信息、技术的引入为传统教学注入了一种活性催化剂促进了教学技术体系的整体协调发展。在课堂教学中科学合理地使用现代信息技术可以激发学生的求知欲增强学习兴趣引发思维强化学习动力可以提高实验的可视性提高教学效率。教学活动是借助于一定的手段、工具展开的教学活动的具体过程、组织方式以及质量效益都和教学活动中使用的工具密切相关.当前随着信息技术的飞速发展人类的教育教学活动越来越受到新的信息技术的影响越来越多的现代信息技术涌入到教育教学领域。化学教学也不例外这种信息、技术的引入为传统教学注入了一种活性催化剂促进了教学技术体系的整体协调发展。在课堂中如何科学、合理地使用多媒体让学生更容易地掌握教材内容首先应认真备好课设计好教学过程针对该节课的教学内容要提什么问题讲解分析的内容都编定。做成多媒体课件还必须把握时机以吸引学生的注意力激发学生的求知欲从而突破教学难点提高教学效果(1)利用多媒体巧妙引入新课万事开头难一堂课也是这样的如果教师能够在引课的时候吸引学生那么这堂课就成功了一半。如果当我们感觉单纯凭借语言的描述很难一下子就抓住学生的注意力的时候可以尝试利用多媒体手段带领学生步入知识的海洋。在教学《奇妙的化学》这节课时学生是第一次接触化学。一上课就播放生活中常用的一些化学制品与化学变化的影片。让学生感受到化学与我们的生活密切相关教师提出问题：设想没有了化学制品你的生活会怎样?通过影片巧妙引入新课激发学生学习兴趣引发思维强化学习动力。(2)运用多媒体帮助学生明确教学目标教学目标是教学活动的指南同时也是学习评价的依据。让学生在课前明确该节课的理论知识部分、观察部分及操作部分所达到的具体要求这对于减少学生学习的盲目性和随意性提高课堂教学质量是及其重要的。因此应用计算机多媒体在课前将教学目标展示给学生能够帮助学生明确教学目的、重点、难点了解所要达到的预期目标。这样不仅提高了教学效率而且也为学生进行自我检测提供了目标和依据。(3)应用多媒体演示实验现象提高实验的可视性…实验是学生学习化学理论掌握实验操作技能培养严谨的科学素质必不可少的过程。特别是在课堂教学中实验以其真实性、直观性给学生第一手感性材料任何模拟、说明、比喻、描述都必须基于实验基础上帮助学生理解教材内容。下面我结合初中化学教材中《水的分解》一节课的教学过程谈谈多媒体教学法的应用。提问："水是由什麽组成的？"由学生回答："水是由水分子组成的。"提出："我们能不能把水分解呢？"在学生新旧知识产生矛盾产生困惑之际我使用了传统的教学媒体实验演示。在水电解器的玻璃管中注满水接通直流电。观察两个电极和两支玻璃管内液面有什麽变化？用一根点燃的火柴接近液面下降较多的玻璃管尖嘴处慢慢打开活塞观察发生的现象？用一根带火星的木条接近液面下降较少的玻璃管尖嘴处慢慢打开活塞观察发生的现象？由于以往的教学都是教师在前面演示只有一小部分学生能看得清楚若让学生轮流到前面观察又很浪费时间为了提高演示效果便于全体学生观察我改用化学投影仪来配合完成上述实验过程。学生在屏幕上看到了一个放大了几十倍的水电解器……。给学生留下了深刻的印象达到预期的目的。有的实验时间长不易马上见到实验效果如铁生锈的实验若在课堂上做演示实验时需很长时间不可取如果改用多媒体计算机演示其实验过程几分钟即可这样变抽象的内容为直观现象学生看得一清二楚增强了演示效果。同时活跃了课堂教学气氛激发了学生学习化学的兴趣这种新颖的方法能刺激学生的感官引起学生的注意有助于学生观察能力的培养(4)运用多媒体省时、省力提高了学习效率.据国外研究表明：人们一般能记住自己阅读内容的10%听到内容的20%看到内容的30%听到和看到内容的50%在交流过程中自己所说内容的70%。这就是说如果既能听到又能看到再通过讨论交流再用自己的语言表达出来知识的保持效果将大大提高。在课堂教学中进行知识总结和巩固训练等活动若运用计算机将课堂教学中的板书、题、练习制成一个多媒体课件既可增大课堂信息量、减少板书时间又能达到较好的教学效果既省时、省力、便捷有效地减轻师生负担又加强了训练密度例如在总结酸化学性质时提前将要归纳总结和巩固训练的内容制成课件可以省去不少时间和力气知识的保持效果将大大提高。这样可以留给学生更多的时间自主学习提高了学习效率。多媒体辅助教学进入化学教学给学生带来了勃勃生机它通过图像、动画、视频、声音等方式创设情景激发兴趣突出重点突破难点化静为动发展学生的思维培养学生的能力