《孔子游春》教学设计资料.docx

9《孔子游春》教学设计资料一、教学要求⒈学会本课生字理解由生字组成的词语联系上下文体会文中成语的意思并任选其中两个成语造句。⒉体会第8自然段孔子所说的那段话所蕴含的道理。⒊通过具体的语言文字领会孔子善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊。⒋正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文第1、2、8自然段。二、教学重点⒈通过具体的语言文字领会孔子善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊。⒉正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文第1、2、8自然段。三、教学难点：⒈通过具体的语言文字领会孔子善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊。⒉正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文第1、2、8自然段。四、教学时间五、三课时六、分课时设计第一课时一、课时目标：学会本课生字理解由生字组成的词语联系上下文体会文中成语的意。二、课时重点：了解文主要内容。三、课时难点：了解文主要内容。四、教具准备：小黑板、投影五、教学过程一、揭示课题⒈同学们知道孔子是什么人吗你们知道他的哪些故事⒉我们所要学的课文讲述的是孔子作为大教育家表现出来的学识和风范。（板书；孔子游春）二、二、初读课文⒈自学课文。⑴提出自学要求：①读准字音认清生字字形读通每句话。②用------画出本课中的成语用～～画出不理解的词语借助工具书联系业务上下文体会它们的意思。③学生自学。教师巡视适时辅导有困难的学生。④检查自学效果。⑴指名读课文帮助纠正字音和读得不通顺的地方引导学生把课文读正确。⑵指名说课文中的成语有哪些。（映示投影）齐读成语。桃红柳绿意味深长司空见惯情不自禁温文尔雅深思熟虑从容不迫手舞足蹈⒊默读课文想一想：课文写了一件什么事是分几段写的每段写了什么⒋小组讨论全班交流。（课文写孔子到泗水河畔游玩借河水诱导、教育弟子分四段来写：第1、2自然段为第一段第3--9自然段为第二段第10自然段为第三段第11--17自然段为第四段）⒌分段朗读课文。三、指导书写生字四、⒈学生仔细观察田字格中的生字后指名板演。五、⒉引导评价适当范写。（突出字的各部分之间的比例及澜字右边部分的笔顺）⒊学生用钢笔描红、临写教师巡视辅导。六、作业⒈练读课文。⒉抄写生字词及本课中的成语。第二课时一、课时目标：1、体会第8自然段孔子所说的那段话所蕴含的道理。2、通过具体的语言文字领会孔子善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊。二、课时重点：通过具体的语言文字领会孔子善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊。三、课时难点：体会第8自然段孔子所说的那段话所蕴含的道理。四、教具准备：小黑板、投影四、教学过程：一、复习⒈听写。飘逸茂密深思熟虑温文尔雅和煦深奥波澜起伏司空见惯⒉课文讲了件什么事⒊让我们跟随孔子去泗水河畔欣赏一下美景吧。二、精读第一段⒈出示挂图请同学们仔细看图说说图上画哪些景物。⒉这就是孔子和他的弟子们游玩的地方-----泗水河边课文中是怎样描绘这幅美景的呢⒊自由朗读第一段用括号标出描写泗水河边春景的句子。然后找出你认为写提最精彩的一句话把它多读几遍体会精彩的原因。⒋齐读描写泗水河边春景的句子。（第2自然段的第一、二两句）⒌品读语句。读一读你认为写得最精彩的一句话试说原因。（相机理解桃红柳绿、广袤、飘逸、和煦）⒍（映示投影）比较下面两组句子看哪一种说法好为什么。B、泗水河边桃花开了柳树发芽了小草也发芽了风轻轻地吹着。b、泗水河边桃红柳绿草色青青习习的春风像优美的琴声在给翩翩到来的春天伴奏。B、大地是她的胸怀森林是她的长发太阳是她的眸子轻风是她的絮语---b、广袤的大地是她宽广的胸怀茂密的森林是她飘逸的长发温暧的太阳是她明亮的眸子和煦的轻风是她甜蜜的絮语-----⑴自由读这两组句子比较每组里的两个句子有什么不同。⑵讨论。（引导学生从用词、句式、表达的情感等方面体会文中原句的优美、精当）⑶练读每组里的第二个句子。（引导学生读出对大自然深深的热爱和赞美之情）⒎质疑引导学生体会大自然像一位伟大的母亲不仅是形似还有神似----奉献精神。内容总结（1）《孔子游春》教学设计资料一、教学要求⒈学会本课生字理解由生字组成的词语联系上下文体会文中成语的意思并任选其中两个成语造句（2）四、教学时间五、三课时六、分课时设计第一课时一、课时目标：学会本课生字理解由生字组成的词语联系上下文体会文中成语的意（3）⑴指名读课文帮助纠正字音和读得不通顺的地方引导学生把课文读正确（4）⑵讨论