蒙娜丽莎之约说课设计.doc

蒙娜丽莎之约说课设计蒙娜丽莎之约说课设计是语文网小编为大家分享的优质的教学资源。这篇蒙娜丽莎之约说课设计可以迅速让教师在吃透教材、简析教材内容和教学重点难点的基础上做到分块写清分步阐述教学内容以进一步提高教学效果。相信对大家的授课有一定的帮助!一、课文简说：《蒙娜丽莎之约》用生动的语言向我们细致地展现了达·芬奇的精湛画技和他天才的想象力。先是描述了大家在纽约大都会博物馆前排队等候欣赏《蒙娜丽莎》的心情和此画来纽约展出的原因;接着作者用细腻的笔触、传神的语言介绍了《蒙娜丽莎》画像具体介绍了画的尺寸大小人物的外形特别详细描写了蒙娜丽莎的面部表情和神秘的微笑以及她优雅的坐姿、交叠的双手和幽深茫茫的背景;最后用精炼而饱含激情的语言告诉大家蒙娜丽莎给人带来了心灵的震撼留下了永不磨灭的印象。整篇文章文笔洗练文字浅显流畅可谓是介绍艺术品的传神之作。二、教学目标：1、有感情地朗读课文。对照画面了解课文中具体描写画像的部分学习作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的写作方法。2、感受世界名画的魅力受到美的熏陶。三、教学本课的重点是对照插图把具体描写《蒙娜丽莎》画像的部分找出来欣赏蒙娜丽莎神秘莫测的美丽神韵和那如梦似幻的妩媚微笑引导学生从蒙娜丽莎的面部表情以及她的坐姿、双手和背景等具体的描写中体会世界名画的魅力。四、教学设计意图：1、谈话、赏画导入。教学开始向学生介绍《蒙娜丽莎》通过观赏图画谈感受使学生对《蒙娜丽莎》产生浓厚的兴趣激发学生学习的愿望。2、读课文感受名画。本课是略读课文所以体现高年级略读课文的特点。让学生自读自悟在读的过程中感受蒙娜丽莎的永恒美。我采用以下教学思路：⑴初读课文粗知大意：先让学生速读课文借助拼音把课文读正确大致理解有关词语并了解课文内容理清叙述顺序。学生提供交流时间说说课文主要写了什么。(设计意图：通过读书交流感知文章脉络为下文学习做铺垫。)⑵再读课文感受名画魅力：第二遍布置学生读课文让学生找到具体描写画像的部分。通过图文对照让学生充分感受蒙娜丽莎微笑的神秘体会她的舒畅温柔、哀伤、亲切和矜持。引导学生重点交流从哪些具体描写中看出了这幅世界名画的魅力作者看到这幅画想到了什么。学习作者把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的写作方法体会作者是怎样把蒙娜丽莎描写生动的。在教学过程中体现从扶到放的过程即重点讲解第六自然段然后让学生自己学5、7两段。学完画像这部分后鼓励学生当小小解说员。(设计意图：这部分教学是这课的重点教学设计突出了重点即：欣赏蒙娜丽莎神秘莫测的美丽神韵和那如梦如幻的妩媚微笑引导学生从蒙娜丽莎的面部表情以及她的坐姿、双手和背景等具体的描写中体会世界名画的魅力。引导学生交流细节描写中感受到什么。)3、回扣前文加深感悟。在学完了5-7自然段后我们再回顾全文让学生不仅能从具体的描述中感悟蒙娜丽莎的魅力还让学生体会到从排队等候中也能感受到这幅名画的魅力。4、课尾引入达·芬奇的另一幅名画《最后的晚餐》和制作一个卡片借此培养学生对绘画艺术的兴趣和搜集信息、处理信息的能力。五、不足之处：一节课上下来觉得还有好多地方做得不到位对于名画学生很难从专业的角度去审视所以应采用不同形式的朗读。本课的语言生动文字流畅而我在引导学生多读多想多体会方面做得还很不够。以上就是查字典语文网小编分享的蒙娜丽莎之约说课设计的全部内容此分享对于提高教师理论素养和驾驭教材的能力非常有帮助小编祝教师朋友们工作顺利!