科粤版 九年级上册第三章 维持生命之气氧气 3.doc

3.4物质构成的表示式第一课时化学式及其意义三维目标：知识与技能了解化学式的意义并能用化学式表示某些常见物质的组成。过程与方法通过化学式意义的学习使学生学会用化学语言表述物质的组成。情感态度与价值观1、通过化学式的学习让学生感受化学语言独特的魅力增强对化学学科的喜爱。2、通过交流讨论、活动探究培养学生善于合作、勤于思考、勇于实践的精神。教学重点：化学式的意义教学难点：化学式前化学式中数字的含义教学过程一、复习导入1、物质是由那些微粒构成的？2、写出下列物质的符号（1）氧气＿＿＿（2）水＿＿＿（3）二氧化碳＿＿＿（4）氮气＿＿（5）氢气＿＿（6）四氧化三铁＿＿＿（7）硫＿＿＿（8）氯化钠＿＿＿＿＿（9）过氧化氢＿＿＿（10）高锰酸钾＿＿＿。上述物质中属于单质的是＿＿＿＿＿属于化合物的是＿＿＿＿＿＿＿（用序号填空）。二、自主学习（一）阅读课文87页完成下列填空1、分子式是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿其中元素符号表示＿＿＿＿＿＿＿＿数字表示＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2、用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子叫做＿＿＿＿＿3、化学式H2O的意义有：（1）表示＿＿＿＿＿＿＿＿（2）表示＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）表示＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（4）表示＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。三、合作交流化学式前面和化学式中元素符号右下角的数字各表示什么意义？（1）化学式前面的数字表示＿＿＿＿＿＿＿＿。（2）化学式中元素符号右下角的数字表示＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。例如：2H2O中前面的“2”表示＿＿＿＿＿元素符号H右下角的“2”表示＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。总结：化学式意义分类意义实例宏观①表示一种物质水②表示物质的组成元素水是由H、O两种元素组成的微观①表示物质的一个分子（或原子）一个水分子②表示物质的分子构成每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的【反馈与巩固】1、同桌间交流二氧化碳、氧气、五氧化二磷、氮气化学式的意义。2、科学家研究发现某些食品中使用的苏丹红I号可能致癌。苏丹红I号的化学式为C16H12N2O根据苏丹红I号的化学式你能获得哪些信息？⑴＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；⑵＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；3、在2H2O中各数字有什么意义？小结：数字的意义分类意义实例前：①表示构成物质的分子（或原子）的数目2个水分子中②表示构成物质的分子中某个原子的数目每个水分子中有2个氢原子练习：说出H、2H、H2、2HMg表示的意义【课后反思】第二课时化学式的书写三维目标：知识与技能：1、学会简单化学式的书写和读法。2、熟记某些常见元素及原子团的化合价。过程与方法通过编顺口溜和小组比赛形式激发学生学习的兴趣培养学生科学的记忆方法。情感态度与价值观通过激励学生用不同的方法记忆元素及原子团的化合价培养学生的创新精神。教学重点：熟记常见元素及原子团的化合价。教学难点：单质化学式的书写。一、复习提问什么叫化学式？化学式能表示哪些意义？其中有哪些意义属于宏观意义？有哪些属于微观意义？请举一例说明。二、合作学习与探究1、每种物质的组成是固定不变的所以每种物质的化学式只有＿＿＿个。2、物质的组成是通过实验测定的因此化学式的书写必须依据＿＿＿＿＿＿＿。3、化学式的书写分单质化学式书写和化合物化学式书写（1）单质化学式书写①由原子直接构成的物质用＿＿＿＿＿表示。例如：硫＿＿＿磷＿＿＿铁＿＿＿氦气＿＿＿＿；②双原子分子或多原子分子构成的单质用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿表示。例如：氧气＿＿＿＿臭氧＿＿＿＿＿。（2）化合物化学式书写①写出元素符号并排列元素：金属元素写在＿＿＿边非金属元素写在＿＿＿边。当两种都是非金属元素时氧元素写在＿＿＿边。②写各元素的原子个数比：各元素的原子个数比用小数字写在元素符号的＿＿＿＿＿。当某组成元素的原子个数比是1时“1”可以＿＿＿＿。例如：硫化锌＿＿二氧化碳＿＿五氧化二磷＿＿＿。4、由两种元素组成的化合物的名称一般读作某化某。例如NaCl读作＿＿＿＿＿＿P2O5读作＿＿＿＿＿＿SO2读作＿＿＿＿＿＿。三、小组学习阅读课文88-89页并完成下列填空1、化学上用“化合价”来表示原子之间＿＿＿＿的数目。2、化合价有＿＿＿价和＿＿＿价。在化合物里金属元素通常显＿＿价非金属元素通常显＿＿价氢元素通常显＿＿＿价氧元素通常显＿＿＿价。3、在化合物里正负化合价的代数和为＿＿＿＿。4、在单质里元素的化合价为＿＿＿＿＿。5、认真分析归纳课本90页部分常用元素或原子团的化合价表试着编写能帮助自己更好地记忆的化合价韵语、歌谣或顺口溜并以小组为单位进行化合价记忆比