科粤版九年级上册《第3章维持生命之气氧气》测试（含答案）.docx

《第3章维持生命之气-氧气》单元测试一、单选题（本大题共8小题共16.0分）下列实验现象的描述中正确的是()A.铁丝在氧气中燃烧火星四射生成黑色固体B.硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰C.红磷在空气中燃烧产生大量的白雾D.木炭在氧气中燃烧生成有刺激性气味的气体逻辑推理是一种重要的化学思维方法以下推理合理的是()A.因为H2O和H2O2的组成元素相同所以它们的化学性质相同B.因为化学反应一定伴随着能量的变化所以每个化学反应都要放出热量C.因为燃烧需要同时满足三个条件所以灭火也要同时控制这三个条件D.因为蜡烛燃烧生成CO2和H2O所以蜡烛组成里一定含有C和H实验室用高锰酸钾制取氧气下列相关装置及操作正确的是()A.发生装置B.排水法收集氧气C.验满D.存放氧气纸火锅在一些地方悄然兴起纸火锅的材料是普通的纸使用时不会点燃的原因是()A.纸火锅里的汤使纸与空气隔绝B.纸火锅被加热时纸的着火点升高了C.纸火锅的纸不是可燃物D.纸火锅里的汤汽化吸热使温度达不到纸的着火点为探究物质的燃烧条件某同学进行了如图所示的实验下列说法正确的是()A.现象①③说明物质燃烧需要达到一定的温度B.现象②③说明物质燃烧需要氧气C.现象①②说明白磷的着火点比红磷的着火点低D.现象②说明红磷不是可燃物下列说法不正确的是()A.硬水中加入肥皂水容易起浮渣B.用洗洁精洗去餐具上的油污属于乳化C.用酒精洗去试管中的碘是溶解D.空气中氮气的质量分数为78%关于如图所示实验装置的使用方法中叙述正确的是()①用于排水集气：充满水B进气A排放水②用于收集密度比空气大的气体：B进气A排放空气③用于收集密度比空气小的气体：B进气A排放空气④用于洗气：装入洗液A进气B出气⑤用于测量气体的体积：充满水B进气A出水计算溢出水的体积A.全正确B.②③④⑤C.①③④⑤D.①②③④小雪同学学习了氧气的相关知识后对所学知识进行总结下列四个图象是他总结反映对应实验过程中相关量的变化其中正确的是()A一定质量木炭在足量氧气中燃烧B加热一定量的高锰酸钾制取氧气C用相等量的氯酸钾来制取氧气D过氧化氢和二氧化锰制取氧气A.AB.BC.CD.D二、简答题（本大题共1小题共4.0分）科学家发现火星大气中95%是二氧化碳其余为少量的氮气、氢气另外火星上还有丰富的镁资源.金属镁可在二氧化碳中燃烧生成大量白烟(氧化镁)和一种黑色单质．(1)用化学符号或名称表示：①氧化镁中的阳离子______；②2CO2______．(2)镁在二氧化碳中燃烧的化学方程式为______反应中碳元素的化合价由+4价变为______价.(3)上述反应说明燃烧______(填“一定”或“不一定”)需要氧气；少量金属镁着火可以用沙子盖灭其主要原理是______．(4)根据以上信息下列推断正确的是______(填序号)：①火星与地球大气成分相似；②火星上一定存在生命；③镁可能作为未来火星上的燃料．三、探究题（本大题共2小题共20.0分）图A所示是用红磷在空气中燃烧的方法测定空气中氧气含量。(在集气瓶中装入少许水会使生成的五氧化二磷烟状物迅速溶解)。(1)实验原理：①红磷在空气中燃烧反应的化学方程式______。②密闭的装置内由于______被消耗生成固体物质该装置内气体压强______。(2)实验探究：第一步：集气瓶装入少许水然后将集气瓶空的容积划分为五等份并做好标记。第二步：点燃燃烧匙内的红磷伸入集气瓶中并把塞子塞紧。第三步：待红磷熄灭并冷却后打开弹簧夹发现水被吸入集气瓶中进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的15。(3)实验结论：______(4)该实验还可推论出氮气的性质有______、______；(5)反思与评价：①实验完毕若进入集气瓶中水的体积不到总容积的15你认为导致这一结果的原因可能是______。(写一点)②某同学对实验进行反思后提出了改进方法(如图B所示)你认为改进后的优点是______；(6)拓展迁移：①已知：镁在氧气中燃烧生成氧化镁镁在氮气中燃烧生成氮化镁(固体)能否用镁代替红磷测定空气中氧气的含量？______(填“能”或“不能”)理由______。②小丽也设计了一个实验方案装置和操作同上只不过用木炭代替了红磷。当木炭停止燃烧集气瓶冷却至室温打开铁夹后水能否进入集气瓶？为什么？______；______。③用图C装置也能完成本实验现象是______如图1是实验室用高锰酸钾制取氧气的装置。(1)写出①和⑤标号仪器的名称：①______；⑤______；(2)能用排水法收集氧气的原因是______优点是______(3)将步骤的序号按正确的先后次序排列为______。A.点燃酒精灯加热B.检查气密性