苏教版第二册《识字4》教学设计.doc

苏教版第二册《识字4》教学设计教学目标：1、学会本课生字认识绿线内的字认识几个偏旁。2、初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以组成其他字的知识激发学生学习汉字的兴趣。3、诵读谜语理解谜语体验猜字谜的乐趣。教学重点：学会本课生字认识几个偏旁。教学难点：初步了解汉字的组成知识。教、学具：转盘、生字卡片预习要求：1、读一读书上的内容说说自己的发现。2、自己试着做一个转盘。教学时数：两课时第一课时教学内容：学习4个生字认识绿线内的字认识3个偏旁。教学过程：一、谈话导入。小朋友们春节联欢晚会上你们看到那精彩的魔术表演喜欢吗？今天老师也给你们表演一个节目.瞧老师给你们带来什么了？（出示字盘演示字盘）睁大眼睛看一看让我们请出今天的主角是谁？读一读。看清楚现在我请一个人帮我转一转你们看有什么变化？（一学生转转盘）教师在黑板上板书：驰地他池二、借助字盘感知形声字的特点。1、“也”变出的字你们认识吗？翻开书找找答案吧！边读边想一想这几个字的读音有什么特点呢？2、总结初步了解形声字的特点。3、这些字真顽皮你们看他们又躲到词语里去了读一读再想想他们为什么这样找朋友？把你的发现跟你的同桌说一说。驰奔驰地田地他你我他池池塘4、游戏：转转转例如：小小转盘转呀转转呀转转呀转转来了三点水摇身一变成了“池”池池池“池塘”的“池”。学生拿自己的转盘做游戏边转边说对自己说对小伙伴说。还可以再说说组成的新字还可以组成什么词？讨论：组成的新词跟“也”的偏旁有什么关系呢？5、你们怎样记得这些字呢？小结：我们可以借助偏旁了解形声字形旁的意义。三、认识偏旁学习写字。1、“驰地他池”的偏旁分别是什么呢？认识偏旁再次了解字的组成知识。2、认识新的偏旁：马字旁大字头提土旁并比较它们在写法上与“马、大、土”的区别。3、写字。（1）出示生字：驰奔池塘（2）生字开花（3）记忆字型（4）范写临写。四、课后作业。继续玩一玩转盘想一想你还知道哪些字可以这样玩？再动手做一做。第二课时教学内容：学习5个生字继续认识3个偏旁。教学过程：一、复习巩固。游戏：转转盘小小转盘转呀转转呀转转呀转转来个（）摇身一变成了（）（）。二、诵读谜语理解字谜。1、认识谜语导入新课。举例认识谜面、谜底。如：二十四口人站在北门口。（打一字）教给学生猜字谜的方法。课前老师让你们搜集字谜、编字谜谁先来考考大家？2、我们刚才做游戏的四个字也跟一个字谜有关呢！想不想知道呢？赶快打开书读一读吧要求：借助拼音把课文读正确读通顺。正音：“行”是后鼻音；“庄”是三拼音。3、这是一首字谜它让我们猜一个字。引导学生一边读一边想一边看转盘图和插图读懂每一句读懂整首字谜。不能读成顺口溜也不能顿读。然后再根据谜面猜字谜。4、交流谜底并引导学生借助图画和转盘图说说自己是怎么猜出来的？5、诵读字谜引导读出韵味读出由谜面猜出谜底的情趣进一步明白这些字“形旁”的意义。三、认识偏旁学写生字。1、“驰地他池”的偏旁分别是什么呢？认识偏旁再次了解字的组成知识。2、认识新偏旁。双人旁广字头虫子旁比较它们在做偏旁时写法上的变化。3、学写生字。（1）出示生字：行千庄养虾（2）生字开花。（3）你怎么记住这些生字呢？形声字“虾”谁会记？谁还会编字谜？（4）指导写字引导学生观察每个字的结构和在田字格中的布局怎样写才规范、美观培养学生写好字的信心和能力。四、课后作业。继续编字谜想一想你还知道哪些字可以编成谜语？比一比谁编得巧妙。