高中物理 带电粒子在匀强磁场中的运动 新人教版选修3.doc

3.6带电粒子在匀强磁场中的运动教学目标1.通过实验知道带电粒子沿着与磁场垂直的方向射入匀强磁场会在磁场中做圆周运动圆周运动的半径与磁感应强度的大小和入射的速度的大小有关。2.通过理论分析知道带电粒子沿着与磁场垂直的方向射入匀强磁场会在磁场中做匀速圆周运动并能用学过的知识推导出匀速圆周运动的半径公式和周期公式。3.能够用学过的知识分析、计算有关带电粒子在匀强磁场中受力、运动的问题了解质谱仪和回旋加速器的工作原理。重点1.带电粒子在匀强磁场中做匀速圆周运动的半径公式和周期公式并能用来解决有关问题。难点2.带电粒子垂直射入匀强磁场做匀速圆周运动的成因。教学用具洛伦兹力演示仪、电源、多媒体辅助教学设备。教学过程一、新课教学上节课我们讨论了磁场对运动电荷的作用力－洛伦兹力。那么在洛伦兹力的作用下带电粒子会做什么样的运动呢？我们今天就一起来研究带电粒子在匀强磁场中的运动规律。1．洛伦兹力演示仪电子束由电子枪产生玻璃泡内充有稀薄气体当电子束通过玻璃泡时可以显示电子的径迹。·励磁线圈的原理与图3.3-8相同它能够在两个线圈之间产生匀强磁场其方向与两线圈中心连线的方向平行。·调节电子枪的加速电压可以改变电子的速度大小。·调节励磁线圈的励磁电流可以改变磁感应强度。图3.6-1洛伦兹力演示仪演示与提问①：不加磁场时电子束的径迹如何？观察与思考①：不加磁场时电子枪射出的电子不受外力作用保持匀速直线运动状态故径迹为一条直线。演示与提问②：给励磁线圈通电在玻璃泡中产生沿两线圈中心方向、由纸内指向纸外的磁场电子束的径迹又会怎么样呢？观察与思考②：电子在磁场中运动时受到洛伦兹力的作用。根据左手定则可以判断洛伦兹力的方向始终和速度方向垂直且在同一平面内。洛伦兹力在速度方向没有分量所以洛伦兹力不改变电子的速度大小或者说洛伦兹力不对带电粒子做功不改变粒子的能量。由洛伦兹力的表达式知道电子在匀强磁场中受到的洛伦兹力的大小也不改变所以洛伦兹力正好起到向心力的作用。因此电子的径迹是一个圆。演示与提问③：保持电子枪的加速电压不变改变励磁线圈的电流电子束的径迹会如何变化？观察与思考③：洛伦兹力提供电子做匀速圆周运动所需的向心力。可列出方程由此解得。保持电子枪的加速电压不变则电子进入磁场时的初速度不变。改变励磁线圈的电流就改变了磁场的强弱电子束的径迹半径就发生了变化。电流变强半径变小；电流变弱半径变大。演示与提问④：保持励磁线圈的电流不变改变电子枪的加速电压电子束的径迹会如何变化？观察与思考④：保持励磁线圈的电流不变则磁感应强度B不变。改变电子枪的加速电压就改变了电子进入磁场时的初速度由可知电子束的径迹半径会发生变化。加速电压越高半径越大；加速电压越低半径越小。2．“气泡室”照片运用实物投影展示气泡室、云室中带电粒子在匀强磁场中运动的径迹照片。问题1：不同带电粒子的径迹半径为什么不一样？问题2：同一条径迹上为什么曲率半径会越来越小呢？分析1：造成径迹半径不一样的原因是粒子的质量、速度、所带电荷量的多少不一样。分析2：带电粒子在运动过程中能量降低速度减小所以曲率半径就减小径迹就呈螺旋型。3．质谱仪提出问题：能否从刚刚分析过的气泡室中带电粒子的径迹得到启发设计一个仪器将所带电荷量和质量比值（比荷）不同、初速度几乎为0的带电粒子分开？（在学生设计的过程中教师可以根据实际情况适当提示以降低难度。）思考与讨论：可以将这些带电粒子经过电场加速后射入磁场根据带电粒子在匀强磁场中运动的半径不一样从而可以将带电粒子分开。设计方案：设一质量为m、电荷量为q的粒子从容器A下方小孔S1飘入电势差为U的加速电场其初速度几乎为0然后经过S3沿着与磁场垂直的方向进入磁感应强度为B的匀强磁场中最后打到照相底片D上（图3.6-4）。求粒子进入磁场时的速率。粒子在磁场中运动的轨道半径。分析与论证：a.粒子进入加速电场时的速度可以认为是0。由动能定理得由此解得。由此解得。把a问题中求得的代入得出粒子在磁场中做匀速圆周运动的轨道半径。从中可以看出比荷不同的带电粒子进入磁场后将沿着不同的半径做圆周运动因而打到照相底片不同的地方。这样带电粒子就被分开了。这样的仪器叫做质谱仪。从粒子打在底片上的位置可以测出圆周的半径进而可以算出粒子的比荷或算出其质量。质谱仪最初是由阿斯顿设计的他用质谱仪发现了氖20和氖22证实了同位素的存在。现在质谱仪已经是一种十分精密的仪器是测量带电粒子的质量和分析同位素的重要工具。4．回旋加速器问题1：要认识原子核内部的情况必须把核“打开”进行“观察”。然而原子核被强大的核力约束只有用极高能量的粒子作为“炮弹”去轰击才能把它“打开”。那么怎样才能产生这些高能炮弹呢？分析1：可以利用静电力对带电粒子做功增加粒子的能量电压越高粒子增加