教科版初二物理下弹力、重力、摩擦力名补教案.docx

教科版初二物理教学3L个性化一对一名师培优精讲弹力、重力、摩擦力【教学目标】掌握弹力的产生及性质；掌握重力的产生及性质；掌握摩擦力的产生及性质。【教学重点】弹簧测力计的使用读数；重力的大小及重心；认识摩擦力的种类掌握影响摩擦力大小的因素；【教学难点】控制变量法在力学中的运用。简单的受力分析。第三讲、弹力【进门得分】篮球掉在地上为什么可以再起来？用力压气球手能不能感受到力？气球压得越扁手的感觉又是什么样子的？【教学内容】1、形变分类(1)弹性：物体受力时发生形变不受力时恢复原状物体的这种特性叫做弹性(2)塑性：物体受力时发生形变撤去外力后不恢复原状物体的这种特性叫做塑性。2、弹力:(1)定义：由于发生弹性形变而受到的力。(2)产生条件a因物体之间的推、拉、挤、压作用而产生的；b.物体发生弹性形变；(3)方向:发生弹性形变的物体产生的弹力方向为垂直接触面的方向。如:压力的方向跟受力面垂直且指向施压物体;拉力(又叫“张力”)的方向沿着绳子的舒张的反方向;支持力方向跟受力物体表面垂直且指向受力物体。(4)常见的弹力:压力、支持力、拉力等3、弹簧测力计(1)构造:主要由弹簧、挂钩和刻度盘组成。(2)原理:在弹性限度内弹簧的伸长量与所受的拉力成正比。表达式F=k·△x其中△X为弹簧伸长长度k为劲度系数。(3)使用方法:①使用前三看:观察量度、分度值、指针是否指在0刻度线；②使用时三注意：1、测量前要先拉动几次挂钩以免弹簧被外壳卡住;2、测量时要避免弹簧及指针与外壳摩擦以免影响测量的准确程度。要使测力计内弹簧的伸长方向与跟物体所受重力方向相同且在一条直线上。3、读数时视线要与刻度盘的表面垂直。4、相互作用力:(1)大小相等；(2)方向相反；(3)作用在同一直线上；(4)作用在不同的物体上。【过手练习】考点一:弹力【例1】关于弹力下列说法中正确的是()A.不相互接触的物体间也会产生弹力;B拉力不属于弹力C.压缩的弹簧能产生弹力D.物体在发生形变时产生的力叫做弹力。【变式1-1】(2019·白下区二模)甲、乙、丙三位同学用同一个拉力器比试臂力结果每个人都能把手臂撑直则下列说法中正确的是()A.甲的体重大所用拉力大B.乙的手臂粗所用拉力大C.丙的手臂长所用拉力大D.甲乙丙所用拉力一样大【变式1-2】如下图所示的四个力中不属于弹力的是()【变式1-3】如下图中a、b表面均光滑天花板和地面均水平则a、b间一定有弹力的是(）考点二、力的测量【例2】如图3所示该弹簧测力计所能测量的最大力是_________N它的分度值是_______N(1)图3中甲所示的弹簧测力计要测量力首先要做的工作是___________；(2)若不经过上述(1)的过程直接用来测量力测量结果会_____________(选填“偏大”、“偏小”或“准确”);3)如果没有经过上述(1)的过程直接用来测量一块铁块时的读数是24N则此物体的所受的力应该是_________N【变式2-1】如图4所示用弹簧测力计拉一木块在水平地面上匀速前进.该弹簧测力计的量程是___________N弹簧测力计刻度盘上的每一小格表示________N该物体受到水平向右的拉力是________N【变式2-2】如图5所示某同学在用已校零的弹簧测力计测量一物体的重力时误将物体挂在了拉环上当物体静止时弹簧测力计的示数是4N则物体的重力()A.一定等于4.0N;B.一定大于4.0N;C.一定小于40N;D.不一定小于40N【例3】学校科技活动小组的同学们准备自己动手制作弹簧测力计。他们选了甲乙两根规格不同的弹簧进行测试绘出如图6所示的图像。图像中只有OA段OB段是弹性形变。若他们要制作量程较大的弹簧测力计应选弹簧__________；若要制作精确程度较高的弹簧测力计应选弹簧___________。【变式3-1】(2019·房山区一模)物理课外小组想制作一个量程为0-20N的弹簧测力计他们找来一个旧弹簧测力计的框架其指针从0刻度到最大刻度之间的长度为L=10cm如图a)所示学校实验室有甲、乙、丙三种弹簧其所受拉力与伸长量之间的关系如图(b)所示要制作这个弹簧测力计应选用__________种弹簧。【变式3-2】(2019山东济宁)在“制作橡皮筋测力计”的活动中同学们发现:在一定的范围内橡皮筋受到的拉力越大橡皮筋的长度越长。根据这一现象小明和小丽提出如下猜想(见图)。究竟谁的猜想正确呢?他们决定一起通过实验来验证自己的猜想。(1)要完成实验除了需要一根橡皮筋、若干个相同的钩码、铁架台和细线