导学案（教师用）.docx

农业区位因素泸县九中杨川【课型】新授课【目标解读】1、了解农业区位因素2、农业区位因素对农业的影响3、人类对农业区位因素的影响【教学重难点】1、农业区位因素、农业、人三者之间的关系【教学过程】导入：以教师自制农业技术人员与农民对话为导入引出本科的探究主题农民“问题”山药问题的解决将学生带入技术人员的角色中通过老师的引导逐渐探究问题所在找到对应的解决方法。展示：了解农业区位因素2、农业区位因素对农业的影响3、人类对农业区位因素的影响链接：2019年全国卷新课标3第36题考察农业区位因素与农业生产活动的相互关系2019年全国卷新课标3第37题考察农业区位因素对白斑狗鱼的影响给学生展示农业区位因素在考题中的重要性课堂上不坐讲解也不留作课后作业课后布置符合学生实际情况的课后作业。构基础-自主学习：承接导入在学生进入角色过后引导学生从山药的生长环境入手让学生通过观察山药的图片得出山药是生长在地下的一种农作物进而引出土壤可能就是“问题”山药出现的关键因素。合作探究小组讨论：探究1瘦山药原因：_______________________________________________________________________方案：_______________________________________________________________________其他：_______________________________________________________________________________________________教师点评：先从品相上引导学生得出胖山药在市场的受欢迎程度。学生分组讨论从土壤的角度分析瘦山药出现的原因如果学生代表能够得出土壤肥力对山药“胖瘦”的影响对学生的回答给予肯定并对其进行赞赏；如果学生代表在几次尝试过后无法得出土壤肥力对山药“胖瘦”的影响教师则通过农业施肥暗示学生让学生得出结论。在学生得出结论过后让学生针对问题所在提出解决方案。在知晓土壤肥力过后学生则都能得出可以给山药施加肥料改变问题。转承：通过上一个案例的探究学生已经掌握了一定分析问题的方法直接转入下一个案例并在这个案例中提升一定的难度。探究2：弯山药原因：_______________________________________________________________________方案：_______________________________________________________________________其他：_______________________________________________________________________________________________教师点评：依旧从卖相暗示学生弯山药在市场上不受待见直山药更加受欢迎。学生分组讨论从土壤角度分析弯山药出现的原因如果学生能够得出土壤中杂质颗粒物的大小对山药弯直的影响给予学生高度点评；如果学生不能够得出结论则教师通过蛇爬行弯曲的例子暗示学生土壤中的杂质对山药弯直的影响。分析出问题过后让学生探究出解决方案并对学生的答案进行规范化地理专业化得到土壤结构对山药的影响。转承：通过上两个案例的探究学生已经掌握了一定分析问题的方法在这一个案例中充分放开让学生自己去操作上台展示结果。探究3短山药原因：_______________________________________________________________________方案：_______________________________________________________________________其他：_______________________________________________________________________________________________教师点评：依旧从卖相暗示学生弯山药在市场上不受待见直山药更加受欢迎。学生分组讨论从土壤的角度分析为何会出现短山药如果有学生回答出肥力对短山药的影响给予学生肯定并对学生进行赞赏点评学生学以致用进而暗示学生是否还有其他因素致使矮山药出现如果学生能够分析出土壤厚度对山药的影响则引导学生得出解决方案如果不能分析出则通过钉钉子的例子提示学生土壤物理结构对山药长短的影响。得到适宜山药生长的土壤为砂质土壤进而得到可以通过给土壤掺沙的方式改变土壤的物理结构得到适宜山药生长的砂质土壤。转承：通过上三个个案例的探究学生已经掌握了一定分析问题的方法直接转入下一个案例并在这个案例中提升一定的难度。探究4空心山药原因：__