初中教师教学管理创新分析.docx

初中教师教学管理创新分析一、教师要把握创新的理念其一人性化管理。教师的教育教学管理要对学生的生命负责要把尊重学生发展学生不放弃学生作为自自己的指导思想和价值取向要有效的实施管理组织体系努力构建充满人文关怀的管理以关爱、理解、尊重为基础为学生的发展开辟广阔的空间建立有利于学生身心健康发展的充分体现以人为本的人性化管理制度。学生在学习中得到老师的鼓励和尊重不会轻易放弃自身学业养成坚忍不拔的态度这也是教师教育的成果。教师与学生亦师亦友方便了沟通方便了学生敞开心扉积极主动的与老师沟通。这样的教育教学管理一定备受学生喜欢老师推崇。其二民主化管理。管理的民主化可以提高学生自己的模范带头作用。教师可以打造一支班级管理队伍发挥模范带头作用。选择好的有责任心的班干部让他们参与到民主管理中来这些班干部合作管理班集体能积极的发现班级问题及时给老师提出意见并参与到教育教学管理中来细化了教师的管理工作。教师与班干部的沟通工作有利于教师及时了解学生状态又能对自己管理的疏忽点进行查漏补缺改进管理方式。这种学生参与的管理模式教师省时省力又能锻炼学生的管理能力最主要的是能及时解决问题。其三过程化管理。传统的教育教学管理往往注重的是教学的结果以学校的内部管理评价和目标为完成取向。管理的过程及管理中出现的问题很少顾虑及评价评价方式也是自上而下地以他评为主的被动评价。教师的教育教学改革创新要求管理要从“注重结果”向“注重过程”转变。强调以动态的、发展的、积极的眼光关注学生的成长的过程和发展注重学生的进步过程注重学生好习惯的养成。初中时学生养成好习惯的黄金年纪教师的过程化教育教学管理不过分看重学生的成绩重视学生良好品德的养成注重学生在学习过程的付出帮助学生分析学习过程中的问题引导学生走上勤奋学习的道路真正完成老师的引导使命。其四多元化管理。教师的教育教学管理手段不能单一可以多种结合。并针对不同学生采用刚性管理与软性管理压力管理和激励管理。管理优秀的学生要严格不能让他们骄傲不能让他们感觉高人一等。管理中等生要多些关爱中等生进步潜力大但是有容易被老师忽视教师多关注他们对他们多加教育他们一定会触动很大进步也会非常明显。管理较差的学生要不轻易放弃多加开导经常谈心要有耐心用真诚去感动他们有时不妨打打亲情牌感化他们促使他们努力拼搏。二、教师要努力创造美好的教育教学管理环境美好的教育教学环境是提高教育教学管理的必要条件。熟话说:麻生蓬中不扶自直白沙在涅与之俱黑。如果教室布置井然有序、课堂纪律好、教室干净整洁、班级学风端正。学生就不会刻意去破坏这些美好的东西必定会保持教室的好的状态。教师即使不去管理学生也不会受外界干扰把不良的学习状态带到课堂上。学生身处这样一个好的学习环境中自然会心情平静保持好的学习状态学习优秀的品德刻苦学习努力让自己成为优秀的一员。相反教室如果布置错乱垃圾乱扔课堂乱乱糟糟。学生根本无法平心气和的坐下学习捣乱之风必会渐长越来越多的学生不爱学习。身处这样的环境的学生这样的班集体教师的管理水平再高也是没有任何办法的。三、总结我们应该清醒地认识到没有教师的发展就不会有学生的发展更不可能有学校的发展。教师的教育教学的管理的发展又是教师发展的前提。教师的教育教学管理的创新为学校管理创新注入新鲜的血液初中教师教育改革成为当下教育事业面临的重大课题教育要想大发展必须依靠教师管理水平的创新。教师教育教学管理的创新给每位学生创造了发展空间使学校教育真正成为提高学生生命质量的一项社会活动。作者：刘治德徐倩陈金梅单位：山东省潍坊市峡山区郑公实验学校