2019_2020学年高中历史专题2东西方的先哲1儒家学派的创始人__孔子学案人民版选修420191114148.doc

-6-一儒家学派的创始人——孔子学习目标重点难点1．了解孔子的生平、基本思想观点和政治主张。2．探讨孔子在中国以及世界思想史上的地位和影响。1．重点：掌握孔子的主要思想。2．难点：对孔子思想的评价。知识点一孔子其人1．青年时期(1)名丘字仲尼春秋时期鲁国人。(2)30岁时已精通六艺35岁时收徒授课首创私学。2．在鲁从政(1)管理内政任中都宰后为大司寇执掌治安、司法事务。(2)夹谷之会收回被齐国强占的土地为鲁国赢得了外交胜利。(3)出任代理宰相职务这是其政治生涯的顶峰。3．周游列国(1)原因：政治抱负难以实现。(2)目的：游说各国君主实施他的政治主张。(3)结果：主张未被采纳。4．献身文教68岁回到鲁国放弃为官专心从教整理古典文献其言论辑录在《论语》一书中。5．因病逝世公元前479年孔子病逝。【深化拓展】孔子的政治理想无法实现的原因社会动荡统治者需要强有力的措施来维护统治；孔子思想特别是周礼偏于保守不适应社会变革的需要。知识点二儒家学派的创始人1．地位西周以来随着私人讲学风气的发展春秋晚期孔子创办私学创立儒家学派。2．儒学主张(1)礼：即周礼主张尊尊、亲亲、贵贱有序还提出“正名”思想以规范人的行为。(2)仁：首先是“爱人”其次是行“忠恕”之道。(3)中庸：认为只有礼与仁相结合的社会才是人类的理想社会。知识点三孔子的历史影响1．教育(1)打破官方垄断办学的传统创办私学主张“有教无类”。(2)促使文化教育下移“学在民间”对中华民族文化的建构与传承起到了重要作用。2．政治(1)要求施行仁政和“举贤人”并提出“内圣外王”的理想贤人标准。(2)其人才主张成为中国古代开明君主的标准也是一个人治社会中政治人才的理想标准。3．思想(1)其创立的儒家思想在汉武帝以后成为封建社会的官方意识形态。(2)成为中国历史上延续时间最长、影响最大的思想流派。【深化拓展】关于孔子思想的世界影响孔子的思想在古代就传播到国外产生了世界性的影响亚洲许多国家接受了儒家文化儒家学说成为这些国家传统文化的组成部分。18世纪后儒学传到欧洲对欧洲思想家产生了一定影响。[课堂小结]知识网络答题术语1．孔子思想的核心是“仁”。针对当时社会动荡的现实孔子希望恢复社会秩序于是他提出“克己复礼”希望人们克服自己的私利和欲望恢复社会秩序。2．在教育上孔子提出了“有教无类”的著名主张。孔子创办私学打破了受教育对象的地域、族类和家庭出身的限制扩大了教育的社会基础有力地推动了春秋以来的学术下移。评价孔子史料一孔子想回到西周维护奴隶制政治上是保守主义者有他的落后一面但他是伟大的史学家、教育家和人道主义的倡导者他在历史文化遗产的继承、整理和传播上有卓越的贡献。——《论孔子思想》[解读]史料指出了孔子的伟大贡献及其局限性。关键词：“保守”“落后”“卓越”。史料二孔子在历史文化领域有杰出成就他的“爱人”、“仁民”观念以及他的教育思想表现出新兴地主阶级的进步性他想回到西周只是因为不敢公开反对当时还比较强大的奴隶制表现出他怯懦的方面。——《略论孔子思想的阶级性》[解读]史料指出了孔子的核心主张及其阶级局限。关键词：“爱人”“仁民”“怯懦”。【史料应用】(1)两则史料都涉及孔子在教育方面的贡献。孔子在教育方面有何贡献？【提示】私人办学；教育及于平民；提出了合理的教学方法。(2)史料一、二评价孔子时采用的相同方法是什么？结论有何不同？【提示】相同方法：阶级分析、一分为二。不同结论：史料一中的孔子代表奴隶主贵族政治上是落后的；史料二中的孔子代表地主阶级政治上是进步的。(3)综合上述史料说明应当如何评价历史人物？【提示】避免简单贴标签应历史地看问题。(言之有理即可)客观地评价孔子(1)孔子是大思想家、大教育家、儒家学派的创始人。他提出了“仁”“礼”“中庸”“有教无类”“因材施教”等重要思想；他开私人办学的先河晚年整理文化典籍“六经”。(2)孔子对中国和世界都产生了深远的影响①对中国政治上：儒家思想成为封建政治的理论基础促进了大一统局面的发展。文化上：成为中国古代传统文化的核心内容有利于个人修齐治平的修养的营建。在教育方面：奠定了中国古代教育的基础保持文化的连续性。②对世界汉朝以后：对亚洲传播先进文化影响了他们的政治、文化、伦理、风俗习惯等社会生活的各个方面。有些学者将这一历史现象称之为“孔子文化圈”或“儒教文化圈”。明清后：对西方为欧洲思想家所借鉴。当今：世界不少学者依然推崇儒学。(3)孔子思想的局限性孔子维护周礼其实质是维护奴隶主阶级的统治体现了孔子思想中保守的一面。阅读材料回答问题。材料孔子极力倡导仁人君子之道。从理想人格的意义讲孔子所谓的仁人君子不仅应关切个人自我道德品格修养具备忠信、孝悌、克己、礼让、好学、知勇、仁恕等诸美德而且更应怀抱经世济民的情