初中地理教学中实施创新教育之我见.docx

初中地理教学中实施创新教育之我见【摘要】创新教育的实施让教师挣脱片面的追求升学率的羁绊确立以学生为主体的教育观念率先着眼于创新教育坚持对每一位学生进行有目的的、有计划的教育改革才能充分发掘每一位学生的潜能培养学生的自主能力与勇于探索、勇于创新的精神。【关键词】初中地理教学创新教育自觉性艺术性实用性古人云："学则需疑"。学起于思思源于疑疑问是思维的种子创造的动力。因此激发和培养学生质疑创造精神就显得尤为重要了。在多年的教学过程中我觉得在地理教学中实施创新教育从这几个方面着手与大家共同探讨。一、创新教育要有自觉性。在地理教学中实施创新教育应该是教师有意识、自觉的行为。创新教育的自觉性来源于教师正确的教育观念在初中地理教学实施创新教育教师应当要有长期计划来进行创新教育引导学生创造性地学激发学生的创新意识倡导创新思维才能使学生既具有创造能力又独具个性。创新教育的自觉性还来源于教师对地理学科功能的认识。地理学科在创新教育中具有独特的优势。首先地理学科描述了宇宙、大气、海洋、陆地等环境的基本原理、基本规律这些丰富的自然科学知识既能开拓学生视野激发学生主动思考、独立判断探索自然奥秘的志趣又能为学生进行创造想象提出创新观点积累素材。其次地理学科讲述了人口、环境、资源、能源、粮食五大问题这些着眼于未来的全球性问题既可以培养学生具有科学的环境观、资源观、人口观和可持续发展的观念又可以激发学生关注社会、思考现状、展望未来进行创新活动的强烈责任感。第三地理学科重重培养学生的读图能力、实践能力、综合能力、想象能力、求异思维能力等这些都是未来创新活动所需要的重要能力。二、创新教育要有艺术性。教育是一门艺术艺术的生命在于创新、在于改革、在于别具一格。创新教育也只有艺术化才能出成效。创新教育的艺术性体现在教学过程的各个环节中。如创设一种愉悦、和谐、民主、科学、互助、进取的教育氛围把学生置于被关心、理解、信任的情境中；教师的教学手段现代、新颖、独创使学生目不暇接、美不胜收积极参与模仿与创新；教师的教学方法恰当巧妙、引人入胜使学生主动思维与想象、学习与探索并在积极的学习追求中体验成功的欣喜与失败的焦虑感受自己的智慧与力量。在地理教材中同样有创新的内容。在学生质疑时诱导他们主动去发现、去创造。在学生愤悱时讲其所需疏其所阻导其所难。在学生渴求新知识时给他们介绍观念、新技术、新思想激发学生的求异思维求新意识以及无穷的创造力使教学过程充满艺术魅力。三、创新教育要有实用性。据专家观测未来21世纪的创新人才其核心素质是自我更新能力、实践运用能力、创造能力、发散思维能力和创新精神。因此在中学学科领域中实施创新教育不能搞花架子要实实在在要有实用性要为学生将来更高层次的创新打好坚实的基础。（1）培养学生的自学能力。在地理教学中教师可以经常采用程序教学法或者以自学为主的五步教学法通过目标定向、个体自学、分组讨论、综合演绎、自测自得等创造条件引导、训练学生自学养成学生的自学习惯让学生看到自身蕴藏着巨大的学习潜力使学生成为真正学习的主人学习的主体。（2）重视训练求异思维。在地理教材中可训练学生求异思维的素材比比皆是。例如："地球如果反向自传一天还是24小时吗？""地球如果直立绕日公转地球上还有四季吗？""如何解决地球上的淡水危机""如何使地球上的资源、能源取之不尽用之不竭"等等。通过这些问题让学生标新立异、别出心裁让学生自由思考、逾越常规让学生想象猜测、异想天开从而发展学生的求异思维。（3）开展探索性的实践活动。地理学研究范围广阔内容丰富涉及面广。但是课本内容有限不能穷尽全部。尤其是当前科技发展的日新月异新鲜事物层出不穷单独依靠课堂、教材已远远满足不了学生的求知与创造的欲望。因此必须通过开展丰富的主题性、探索性、研究性的地理实践说动来加强学科与社会学科与生活的联系。让学生在有目的的实践活动中不断的接触新鲜思维、新知识、新方法锻炼自己的地理既能和综合运用知识的能力从而为创新活动提供不竭的素材。总之初中地理教学中实施创新教育我们要积极地挖掘善于引导切忌不可生拉硬扯而应该努力做到"随风潜入夜润物细无声"。参考文献：[1]何丽在初中地理教学中实施创新教育初探[J].《中国教育技术装备》[2]刘广军初中地理教学中如何实施创新教育[J].《文理导航？教育研究与实践》[3]李孟杰初中地理对学生创新思维的培养[J].《中国校外教育（美术）》