初中化学的有效教学之我见.docx

初中化学的有效教学之我见【摘要】初中阶段初中学生开始系统地接触化学是学生学习化学的基础。初中化学课作为中学生化学知识的启蒙对中学生学好化学学科奠定化学学科知识基础具有不可替代的作用其重要性不言而喻。作为化学老师我们该如何引导学生重视化学学科知识的学习呢？【关键词】初中化学；有效教学一、利用多种途径激发学生学习化学的兴趣1.联系生活实际激发学习兴趣化学在我们日常生活中的应用非常广泛初中学生刚开始接触化学的第一节课上我们就应该有意识地让化学和现实生活联系起来通过现实生活中的应用化学的种种实例让学生了解化学、感受化学进而熟悉化学、爱上化学对化学课产生浓厚的兴趣。我们可以这样告诉学生：“同学们生活中处处有化学的影子我们的衣食住行每一样都离不开化学。衣服的制造和生产过程离不开化学衣服的洗涤和去污离不开化学像洗衣粉和肥皂就是大家清理衣服上污渍的好帮手。再如我们吃馒头要让馒头又大又白好吃可口离不开小苏打喝的啤酒要靠麦芽发酵炖骨头时常要加点醋这是为了保护食物中的维生素不被破坏掉。咱们住的房子装修过程中会产生有害物质甲醛这甲醛就是真真切切的化学。走路要乘坐汽车汽车有汽油才能有动力才能在公路上跑这也是化学。总之我们的生活中处处有化学化学影响着我们的生活改变着我们的生活我们只有了解化学认真学习化学才能生活得更好。因此大家一定要从现在开始努力去学习化学哦。”相信通过老师联系生活实际所阐述的生活中的化学一定会在学生心目中留下深刻的印象学生会对化学产生浓厚的兴趣化学学习自然会让学生减轻阻力学生自然会用心投入到化学学习中间去。2.通过化学实验教学激发学生学习化学的兴趣初中学生对化学学习的兴趣时有增减随着时间的推移教师一定要注重培养学生学习化学的兴趣点和着力点。通过化学实验教学让学生的好奇心和求知欲得到满足激发学生学习化学的兴趣是一条可行性非常强的道路。化学教师通过实验教学将化学的神奇和魅力带入到学生中间让学生去感受变幻莫测的化学世界何乐而不为呢？比如在讲授《氧气》一课时我们可以组织学生做“如何鉴别氧气”的化学实验。让学生亲自动手去感受化学学科与其他学科的“不一样”学生的兴趣一下子就会被激发出来。在做“如何鉴别氧气”实验的时候我们准备两个集气瓶其中一个盛装的是普通空气另一个则装有氧气。此时教师在说明实验方法和实验要点后请学生用一个带火星的木条分别插进事先准备好的两个集气瓶中让学生观察实验现象。通过这个实验学生不仅感受到了实验的乐趣还学会了鉴别氧气的方法自己总结出了氧气能助燃的性质。更为关键的是学生通过化学实验体验到了学习化学的乐趣。因此教师一定要充分利用好每一个化学实验要求学生认真对待每一次化学实验指导学生努力做好每一次化学实验利用好化学实验课让学生将兴趣转化为对化学知识的学习乐趣成为学生学好化学的永久动力。二、改变授课方式提高课堂教学效率1.通过小组合作发挥团队学习的力量高效课堂提倡“合作、比较、探究”通过小组成员的相互合作实现“群学”“对学”达到高效学习的目的。在教学中我们要结合初中学生甫一接触化学学科的现实情况对不同接受能力、不同学习基础、不同学习态度的学生进行分组让学生在课堂上以小组为单位进行小组合作学习。作为老师我们在授课时坚持学科知识教授的同时也要注重育人通过引导不同学生的不同特质注重学生的个体感受培养学生的学习兴趣在教学中鼓励学生大胆探究相互合作相互交流放手让学生去感受、去尝试不约束学生的想法不担心学生会犯错激励学生通过小组合作和团队的力量学好化学。2.教授科学方法让学生学有成效任何学科的学习都有适合该学科的学习方法为了让学生及时掌握化学知识了解化学现象将所学化学知识运用到实际生活中教师要向学生教授科学的学习方法让学生通过科学的学习方法学到有效的化学知识。学生掌握了合理的学习方法就能够在短时间内提高自己的学习成绩。但是授课教师需要注意的事并不是同样的学习方法都适用于班级里的每一个学生。因此在化学教学中教师要先摸透班级里每个学生的个性特点根据学生的化学学习现状教授给学生科学合理的学习方法让学生学会用科学的记忆方法记忆化学知识用富有逻辑的思维方式提高自己的思维能力运用良好的学习习惯提高自主学习能力最终提高学生的学习成绩。3.合理布置作业让学生及时巩固初中阶段的化学课程的课时量是有限的教师要利用好课堂教学时间完成授课任务同时要注重作业布置让学生在课堂上实现“堂堂清”保证让学生当堂消化所学化学知识。除此之外还要利用好课外时间布置作业让学生进行知识拓展通过化学老师的搜集和整理将最新的、最权威的化学知识引入到学生的学习视界中去。布置作业时教师要注重层级性分层布置作业确保优等生获得提高中等生得到巩固