中考语文复习：修辞手法复习.doc

中考语文复习：修辞手法复习中考语文复习：修辞手法复习?一、复习要点1、正确辨识和运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、对比、反复、设问、反问、借代等十种常见的修辞手法理解它们在具体语境中的表达作用;2、能依据要求选用、仿用、变换句式;3、语言表达能做到简明、连贯、得体;4、理解并掌握常见的修辞方法的表达作用。二、从题型分析看近年来中考对修辞的考查要求是：①有对修辞手法的辨识选择题包括一种或多种方法的辨识。解答时要求考生能透彻了解八种修辞手法各自特点尤其注意区别清楚容易混淆的几种修辞手法如比喻的三种形式设问与反问的区别排比与反复的区别等。②有对各种修辞作用的理解、分析、判断题。解答时除了抓住各种修辞的本质特征去辨析外更重要的是结合句意进行理解不仅要分析修辞对描述对象的表现效果还要体会出作者珠思想、意图。有的还要结合课文内容去把握。③还有修辞手法的实际运用题(包括主观题和客观题)其中主观题越来越受到命题者的重视。如提供带有某种修辞手法的情境用规定的方法仿写句子等。三、《课程标准》中要求学生辨析、运用的修辞格有：比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问等八种教材中常出现的修辞格还有借代、引用、反语等。对要求掌握的修辞格首先要熟记其定义、理解其要点。1、比喻：根据事物的相似点用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物即打比方。作用：能将表达的内容说得生动具体形象给人以鲜明深刻的印象用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻类别特点本体比喻词喻体明喻甲象乙出现像、似的、好像、如、宛(犹)如、好比、出现暗喻甲是乙出现是、成为出现借喻甲代乙不出现无出现2、拟人：把物当作人来写赋予物以人的言行或思想感情用描写人的词来描写物。作用：使具体事物人格化语言生动形象。如：桃树、杏树、梨树你不让我我不让你都开满了花赶趟儿。3、夸张：对事物的性质、特征等故意地夸张或缩小。作用：揭示事物本质烘托气氛加强渲染力引起联想效果。4、排比：把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的三个以上的句子或成分排列在一起。作用：增强语言气势加强表达效果。如：他们的品质是那样纯洁和高尚他们的意志是那样的坚韧和刚强他们的气质是那样的淳朴和谦逊他们的胸怀是那样的美丽和宽广。5、对偶：字数相等结构形式相同意义对称的一对短语或句子表达两个相对或相近的意思。作用：整齐匀称节奏感强高度概括、易于记忆有音乐美感。如：墙上芦苇头重脚轻根底浅;山间竹笋嘴尖皮厚腹中空。6、反复：为了强调某个意思某种感情有意重复某个词语或句子。反复的种类：连续反复和间隔反复。连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。如：山谷回音：他刚离去他刚离去。如：好像失了东三省党国倒愈像一个国失了东三省谁也不响党国倒愈像一个国。7、设问：为了引起别人的注意故意先提出问题然后自己回答。作用：提醒人们思考有的为了突出某些内容。如：花儿为什么这样红?首先有它的物质基础。8、反问：无疑无问用疑问形式表达确定的意思用肯定形式反问表否定用否定形式反问表肯定。如：我呢我难道没有应该责备的地方吗?9、引用：引用现成的话来提高语言表达效果分直接引用和间接引用两种。如：“虚心使人进步骄傲使人落后”我们应该记住这一真理。10、借代：用相关的事物代替所要表达的事物。借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代替整体。如：不拿群众一针一线。先生给现钱袁世凯不行么?11、反语：用与本意相反的词语或句子表达本意以按说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露有的表示亲密友好的感情。如：(清国留学生)也有解散辫子盘得平的除下帽来油光可鉴宛如小姑娘的发髻一般还要将脖子扭几扭实在标致极了。这些修辞中考查的最多的是比喻。不要把有“像”、“好像”的句子都看成比喻句。多数情况下‘像“、“好象”、“仿佛”表示比喻但是要注意以下几种情况不是比喻：(1)表示比较的。如：他长得很像他哥哥。(2)表示推测、揣度的。如：他刚才好像出去了。(3)表示例举。如：本次考试很多同学的进步很大像张昊、李疏桐等等。(4)表示想象。如：闭了眼树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。四、学习修辞方法要注意以下几点1.不要把有“像”“好像”的句子都看成比喻句。在多数情况下“像”“好像”“仿佛”表示比喻但是要注意以下情况不是比喻：①表示比喻的：他长得很像他哥哥。②表示推测、揣度的。如：他刚才好像出去了。③表示例举。如：攀枝花有很多风景优美的去处像二滩水库、米易溶洞。④表示想象。托起它好像世界上的一切生命都在我掌中似的。2.怎样区分设问和反问设问和反问都是有疑而问但是设问是自问自答引起读者的注意和思考反问则是问而不答以加强语气。如：谁是我们最可爱的人呢?我们的战士。