中考语文修辞手法复习课件.ppt

修辞手法教学目标常用的修辞手法一、中考要求掌握的8种修辞手法：修辞修辞修辞2、理解分析修辞效果（表达作用）的基本思路2、理解分析修辞效果（表达作用）的基本思路中考典题当堂训练一、下列各句修辞手法判断正确的是（）①他发现是我，头摇得像拨浪鼓似的。②像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？③在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！④老爷子小心，别顾着说话——看掉下来把屁股摔成两半！A①比喻②反问③排比④比喻B①夸张②设问③排比④比喻C①比喻②反问③排比④夸张D①比喻②反问③夸张④夸张二修辞手法在阅读中的考查三、仿照画线的句子，续写一个句子，与画线的两句构成语意连贯的排比句。人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；___________，__________。（分析）四.某中学为帮助贫困山区的失学儿童重返课堂，要在全校开展一次献爱心捐款、捐物、捐书活动。请你为这次活动拟一条校园标语（至少用一种修辞手法）。（解说）五、根据课文，将对偶句补充完整。六、太平洋保险公司打出了一条精彩的广告语，请你从修辞角度说说这句广告语的妙处七、母亲节快到了,请你展开联想想象，编写一条手机短信送给母亲.要求:至少运用两种修辞手法,语言优美.欢迎指导运用拟人手法，形象生动地写出了麦子等待收割的情形这是一道仿写题，又是一道运用修辞题。要做好这道题，既要注意仿写的相关规则：即仿写题也可叫做句式运用题，做此题又要注意运用修辞，就一分句而言，“你是一棵大树”，“你是一泓清泉”可推测下一句应运用含“是”字的暗喻句；就整句来看，又应运用排比的关联词，“如果……就……”最后还要注意围绕中心去仿写含有两种修辞的句式，即围绕“人生的意义在于奉献”这一主题而展开。若经过这样的思考，就不难了。注意：通过仿写的形式考查修辞知识的理解和运用，是近年中考的一大趋势。解说：这道题考查修辞手法的灵活运用，同时也是对学生进行思想教育的好材料。近几年有关修辞手法的试题中，考辨识修辞手法的试题越来越少，考修辞手法的灵活运用的试题越来越多。尤其像这道题，要求“至少用一种修辞手法”，体现了学习是为了更好地运用的思想，符合素质教育的方向。[答案]献上一片爱心，托起一片希望；捐出一本图书，送去一片阳光；捐出一件衣物，送去一份温暖等。[解说]这是一道比较新颖的题型，其考查的着眼点是对考生运用修辞手法能力的考查，同时也对学生语文多方面的能力进行检验。解答时要做到用词准确，表意完整通顺，运用修辞手法，描写精彩。拟人。形象地写出了春天来临之快速和勃勃生机，仿佛听到了它的脚步声。[答案]①如果你是一棵小草，就增添一分绿意。②如果你是一朵花，就装点一分春色。③如果你是一片云，就化作滴滴甘霖。（答案可多种多样，但应注意运用修辞和句式正确。）用了比喻、对比、夸张的修辞手法，把广告语与公司名称巧妙结合，揭示了保险的作用，增强了表达效果，给人留下深刻的印象.醉翁亭下欧阳修借景抒怀比喻：根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。作用：运用比喻能够在叙述或描写时更加生动形象；在议论时能够使比较复杂或抽象的道理更容易被人理解接受。类型：明喻、暗喻和借喻。例1红的像火，粉的像霞，白的像雪。2更多的时候乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。3我们之间已经隔了一层厚障壁了。拟人：把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用：使具体事物人格化，语言生动形象.例：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。排比：把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的三个以上的句子或成分排列在一起。作用：增强语言气势，加强表达效果。一般分为短语排比、句子排比和段落排比三种。反复：为了强调某个意思，某种感情，有意重复某个词语或句子。反复的种类：连续反复和间隔反复。连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。对偶：字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感。如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。夸张：对事物的性质、特征等故意地夸张或缩小。作用：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。例:白发三千丈，缘愁似个长。反问：用疑问的形式来表达确定的意思。(问而不答，让读者从话中找到答案)作用：可以表达强烈的语气和感情。例：克服困难不也是一种享受吗？。设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。作用：提醒人们思考，有的为了突出某些内容。例：是谁创造了世界？是我们劳动群众借代：用相关的事物代替所要表达的事物。借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代替整体。作用：可以突