六年级上数学教案第三单元 解决问题_人教新课标.docx

解决问题【教学目标】：1、使学生初步掌握分数除法应用题的数量关系学会应用一个数乘以分数的意义解答“已知一个数的几分之几是多少求这个数”的应用题能熟练地列方程解答这类应用题。2、使学生进一步掌握分数除法应用题的数量关系加深对分数除法应用题的理解学会用一个数乘以分数的意义解答“稍复杂的已知一个数的几分之几是多少求这个数”的应用题。提高学生解答应用题的能力。【教学重点】1、会用线段图分析数量关系。2、使学生理解并掌握“已知一个数的几分之几是多少求这个数”的应用题。3、会解答“稍复杂的已知一个数的几分之几是多少求这个数”的应用题。4、掌握列方程解答文字题的分析方法。5、能用方程解答分数除法应用题。【教学难点】1、解答“稍复杂的已知一个数的几分之几是多少求这个数”的应用题。2、如何分析数量关系。第一课时已知一个数的几分之几是多少求这个数”的应用题【教学目标】：使学生初步掌握分数除法应用题的数量关系学会应用一个数乘以分数的意义解答“已知一个数的几分之几是多少求这个数”的应用题能熟练地列方程解答这类应用题。【教学重点】1、会用线段图分析数量关系。2、使学生理解并掌握“已知一个数的几分之几是多少求这个数”的应用题。【教学过程】一、复习导入1、说一说分数除法的计算方法2、计算25/36÷30[来源:ZXXK]3、用等式表示下列数量关系①鸡的只数是鸭的3/4②女生是男生的一半③梨重量的3/5相当于苹果的重量④儿童体内的水分占体重的4/5二、学一学：出示学习提示：1、找出例1的条件和问题（成人体内的水分约占体重的2/3而儿童体内的水分约占体重的4/5。小明体内有28千克水分小明的体重才是爸爸的7/15小明的体重是多少千克？）2、思考：问题：①题中有几个等量关系？各是哪两个量之间的关系？②所求问题在哪个或哪几个等量关系中？③哪个等量关系中只有所求问题是未知的？④找出这个关系式后用线段图表示它们的数量关系小明体重×4/5=小明体内的水分质量？×4/5=28三．做一做如果用方程解这道题你会吗？试一试爸爸体重是多少千克？四．议一议①爸爸的体重在哪一个关系式里？写出这个关系式②怎样用线段图表示它们的关系。③如果用方程解答这道题该怎样做？（学生讨论结束后独立完成后让组长检查后汇报）(4)、学生独立阅读教材并填充教材。五．练一练（1）教科书“做一做”（2）一条裤子75元是一件上衣价格的2/3。一件上衣多少元？六、小结：本节课你有什么收获？第二课时教学内容：稍复杂的“已知一个数的几分之几是多少求这个数”的应用【教学目标】：使学生进一步掌握分数除法应用题的数量关系加深对分数除法应用题的理解学会用一个数乘以分数的意义解答“稍复杂的已知一个数的几分之几是多少求这个数”的应用题。提高学生解答应用题的能力。【教学重点】1、会用线段图分析数量关系。[来源:学&科&网]2.会解答“稍复杂的已知一个数的几分之几是多少求这个数”的应用题。3、掌握列方程解答文字题的分析方法。4、能用方程解答分数除法应用题。【教学难点】1、解答“稍复杂的已知一个数的几分之几是多少求这个数”的应用题。2、如何分析数量关系。【教学过程】一、复习导入写出下面数量关系（用等式）（1）裤子价钱是上衣的2/3（2）裤子的价钱比上衣少1/3二、学一学1．出示【学习目标】：[来源:学§科§网]进一步掌握分数除法应用题的数量关系加深对分数除法应用题的理解学会用一个数乘以分数的意义解答“稍复杂的已知一个数的几分之几是多少求这个数”的应用题。提高解答应用题的能力。2．出示【自学提示】阅读例2爱华小学的同学非常喜欢课外兴趣小组他们学校参加美术小组的有25人比航模小组人数多1/4算一算航模小组有多少人？思考：（1）题中告诉了我们哪些信息？（条件和问题）（2）怎样用线段图表示它们之间的数量关系？（3）问题和条件之间有怎样的数量关系？（4）这道题用什么方法解答？理由是什么？三．做一做学生独立解答例2较差学生演板四、议一议[来源:]要求：①重点以学一学中的4个问题为依据在小组内充分讨论②由组长或小组学生代表准备汇报讨论结果对演板情况以及出现的问题进行分析。五、练一练1、教科书练习十第4题[来源:学&科&网Z&X&X&K]2、小红家买来一袋大米吃了5/8还剩15千克。这袋大米重多少千克？3、修一条公路修了200米还剩2/3没有修。这条路长多少米？六、小结：本节课你有什么收获？