有效开展校本教研,促进教师专业成长.pdf

有效开展校本教研促进教师专业成长摘要：校本教研是以教师任职学校为主阵地将教师教育活动与教育教学紧密结合起来的一种研究模式是促进教师专业发展的有效途径是解决教育教学过程中出现的各种问题的重要载体。认真分析当前校本研究中的问题找到问题的突破口进行有效的实施是促进教师专业发展的必由之路。关键词：有效校本研究专业发展校本研究作为一种以校为本的研究形式是促进教师专业发展的有效途径是解决教育教学过程中出现的各种问题的重要载体。如何增强校本研究的实效性让我们的教师在校本教研中有热情不断地生成教育智慧不断地提升研究的意识和能力不断地彰显生命价值促进专业发展这应该是校本研究关注的焦点。但是目前在校本教研方面还存在以下问题：一是教师老龄化严重职业倦怠得过且过缺乏职业理想不能正确认识校本教研对自己专业成长的作用;二是学校工作没有形成体系;三是教研活动效度不高;四是对校本教研活动开展关注不够总结反思不够很多时候反思来反思去没有反思出什么实效性不高等等。如何增强校本研究的实效性让我们的教师在校本教研中有热情不断地生成教育智慧不断地提升研究的意识和能力不断地彰显生命价值这应该是校本研究关注的焦点[1]。我认为可以尝试如下探索。一、唤醒意识让教师在修身养德中教研校本教研就是教师对自己的教育实践进行反思发现问题并解决问题的过程。只有在校本教研过程中不断提高教师自身素质开展创新教育才能改进教学方法才能适应时代的要求。习近平总书记对“好教师”提出了“四有标准”即“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”。其中主要强调师德要求。增强教研实效作为教师应该牢固树立理想信念加强师德学习并在教学中不断自觉参与校本教研才能适应新的教育形势[2]。二、加强培训让教师在专业自觉中教研1.教学理论学习分自学与集体学习两种方式自学内容以研修中的具体问题和解决办法为导向;集体学习以业务讲座为主包括观看片段解析具体落实到业务学习和政治学习中。2.教师基本功培训作为有效助推课堂教学的显性因素基本功不容小视。随着时代的发展除了基本素质、基本知识、基本能力外要将基本功训练的重点放在基本技能——“三字一画”和信息技术（PPT制作）上。3.教研方法探究根据学期初全员听课情况建立“问题库”确立研究主题通过各个年组每次集体备课进行讨论通过观看具体课例中环节予以指引通过课堂教学竞赛予以展示。4.自修提高训练每学期围绕个人研究主题到阅览室、网络研读相关方面的书籍记读书笔记并写出1—2篇案例、经验介绍或者论文。三、搭建平台让教师在多种活动中教研1.定——主题确定根据年级及科目的特点从教学中遇到的困惑问题来确定学科教学研究主题。各科教研主题安排参考如下：语文：一、二年级—培养学生自主识字、写字能力;三、四年级—引导学生学会倾听与思考;五、六年级—在教学中培养学生的语感。数学：一、二年级—学习兴趣的培养;三、四年级—学习方法的培养;五、六年级—解决问题能力的培养。音乐、体育、美术：培养学生活动中的合作意识;英语：激发学生的学习兴趣;科学：好奇心及探究方法的培养;品社（生）：激发学生表达欲望。2.学——专业学习根据确立的研究主题由学校牵头教研组长带领组员学习教师要进行反思形成反思性材料。3.研——集体研讨在集体备课中进行研讨以教研组为单位的集体备课要通过课题研究过程中至少对一个成功课例进行剖析形成记录并举办教学设计评比。4.竞——竞赛展示通过课堂主阵地开展校内汇报课、同课异构竞赛课等活动进行课堂交流。竞课中既要以完成课堂教学任务解决问题为重点还要兼顾教师基本功以“说课——上课（基本功）——评课——反思”为教学竞賽流程。四、注重管理让教师在良好氛围中教研1.制度管理根据校情校况制订较完善的教育教学管理、质量管理、教师考核、教师评价等制度由教代会通过执行完全体现管理透明公开、公平、公正质量优先多劳多得。2.分层管理一是领导管理。班子成员要在专业上发挥引领作用形成榜样提升教师的工作状态和工作责任心。提高教育教学质量要全面认识、全员参与要深入教研活动掌握分管学科的教学和教研情况能及时解决问题。有的放矢有针对性地听课课后和任课教师及时交换意见及时反馈及时做出评价可以促进教学。二是年级组管理。建立年级组教研制度规范教研活动有计划有目的地开展专题研究围绕重点专题研究开展听课、举办研课活动。认真总结本年组行之有效的经验进行交流、宣传、推广。三是教师自主管理。加强教师自身修养建设学习型、研究性教师队伍。主要采用“以点带面”“以老带新”“师徒结队”等方式以重视教学成果、教学质量为出发点完成教师个人质量目标实现教师的自主管理。3.评价管理有效的激励会激发教师工作热情制定学校《阳光教育评价奖惩考评细则》为教师成长提供各种条件。如定期交流经验、表彰先进等以此调动