部编版人教版历史七年级上册第12课-汉武帝巩固大一统王朝-教案.doc

第12课汉武帝巩固大一统王朝
一、教学目标
知识与能力：1、了解汉武帝大一统措施的背景；列举汉武帝巩固大一统的措施：颁布推恩令；罢黜百家，独尊儒术；盐铁专营，统一铸币等，并分析其影响。2、知道汉武帝的大一统局面是怎样形成的，培养分析、概括问题的能力。
过程与方法：通过阅读史料、创设历史情境等活动，了解汉武帝巩固大一统的措施。通过画图的形式理解推恩令，学会对比同类事物的方法。
情感态度价值观：汉武帝实行“罢黜百家，独尊儒术”，使儒家学说成为中国封建社会的正统思想，影响中国社会两千多年，从思想上使秦始皇创立的中央集权制度巩固下来。汉武帝大一统局面不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建时代的第一个鼎盛局面。明确一个道理：经济发展史大一统的物质基础，人才是一个国家强盛的必要条件。
二、教学重点与难点
重点：汉武帝颁布推恩令和罢黜百家，独尊儒术的内容及其影响。
难点：评价罢黜百家，独尊儒术；理解及评价汉武帝巩固大一统的措施。
三、教学过程
导入新课
教师：我们共同电视剧的片头曲。（多媒体播放《汉武大帝》）
过度：视频中提到的有三句话：他建立了一个国家前所未有的尊严，他给了一个民族挺立千秋的自信，他的国号成为这个民族永远的名字，这里的“他”指的是谁呢？是汉武帝。今天我们就一起来领略汉武帝的雄才大略，共同学习第12课汉武帝巩固大一统王朝。
讲授新课
教师：何谓大一统，即中央加强对政治经济思想文化等各方面的统一领导，形成度中央集权的政治局面。公元前141年，汉武帝刘彻即位，当时他面临着很多问题和烦恼。请同学们阅读材料，找出汉武帝的烦恼。
（多媒体展示）
资料一：汉武帝的叔叔梁王出行，千乘万乘，和天子一样威风。他还自制弓箭数十万，府库的珠玉宝器，多于京师。
烦恼：诸侯王势力强大，威胁中央集权（汉武帝统治）。
过渡：汉武帝即位以后，一直思索彻底清除高祖遗留的诸侯王问题。大臣主父偃向汉武帝提出了什么计策，帮助皇帝解除了烦恼？
政治：实行推恩令
主父偃献计，实行推恩令。
教师：汉武帝吸取汉景帝的经验教学，采用主父偃的建议，颁布推恩令。请同学们说出推恩令的主要内容；汉武帝说此计甚妙，妙在何处？
学生：规定允许诸侯王将自己的封地再次分封给其子弟，建立较小的诸侯国。
学生：实行推恩令使原来的王国被分割成许多小诸侯国，王国势力缩小，从此再也无力对抗中央，而得到封地的诸侯子弟，又对皇帝感恩戴德，变成了中央集权的拥护者。
教师：推恩令的实行，实际上是一种化零为整，分而治之的策略。请看示意图：假如一个诸侯王拥有封底如左图大小，他有四个儿子，根据汉朝的推恩令，他的封地就变成了右图，。这样，诸侯王的封地和以前想比变小了。汉武帝不费一兵一卒，不损寸土，就巧妙的削弱了诸侯王的势力，所以说甚妙。除了实行推恩令，还用什么办法削弱诸侯国势力？
学生：寻找借口，酎金夺爵。此后，还以种种罪名废去一些诸侯。
教师：到汉武帝末年，汉初所封王国铲除殆尽，长期困扰汉朝皇帝的诸侯王问题从根本上得到解决。真可谓削夺众诸侯，推恩一妙计。不费多少力，再现大一统。
诸侯王的威胁解除了，汉武帝的统治就能安稳了吗？如果各地有不服从命令的官员，汉武帝怎么知道呢？请同学们阅读教材，了解设立刺史，强化监察的相关内容。
教师：汉武帝采取以上这些措施起到了什么作用？
学生：加强了中央集权，巩固了皇权。汉武帝实现了政治上的大一统。
过渡：通过颁布推恩令，封国问题解决了，但是，又一个棘手的问题出现了。汉武帝应该怎么处理？又是谁为皇帝出谋划策，解决了这个问题呢？
思想：罢黜百家，独尊儒术
教师：西汉初年，国家贫穷，统治者采取无为而治的通知方针，以适应休养生息政策。到汉武帝时，国力强盛，诸子百家的各派人物还很活跃。削弱王国势力的做法，招来诸侯王门下诸子百家的责难，他们从自身角度出发，批评皇帝的政策，职责中央，诽谤朝廷，对中央集权造成了很坏的影响。治国策略是否要与时俱进呢？
关于这一部分老师录制了一个微课，请注意倾听。（多媒体播放）
诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。
教师：阅读以上材料，将其概括为什么观点？含义是什么？
学生：概括为罢黜百家，独尊儒术。
学生：排斥法家、道家等各家学说，禁止其他各学派学说的发展。把儒家思想作为封建统治者的正统思想。
教师：为了确保这一政策的推行，汉武帝采取了哪些措施？
学生：大力推行儒学教育，在长安兴办太学，太学时我国古代的最高学府。以儒家的五经作为主要的教材。
教师：汉武帝推崇的“儒术”，与孔孟为代表的先秦儒家思想有所不同。他经过董仲舒的改造、发挥，吸收了法家、道家学派的一些思想，我们称这种学说为新儒学。设太学，以五经为主要教材，大力推行儒学教育，这是实行独尊儒术的必然结果。
教师：怎样评价罢黜百家，独尊儒术呢？
学说：巩固了西汉的统治。实现了思想上的大一统。从此儒家思想成为