六年级上册美术教案12神州风采_人美版.doc

（六）年级（美术）学科教案教学内容第十二课神州风采备课教师教学目标知识与能力通过了解欣赏评述离自己最近的世界遗产感悟中华民族悠久的文化艺术、美丽河山、感悟民族精神、民族审美感。过程与方法通过了解欣赏评述离自己最近的世界遗产感悟中华民族悠久的文化艺术、美丽河山、感悟民族精神、民族审美感。情感态度与价值观激发民族自尊心自信心和自豪感树立热爱祖国、热爱中华民族的思想教学重点对我国的世界文化遗产、和自然遗产的关注并以实际行动参与和保护它。教学难点对我国的世界文化遗产、和自然遗产的关注。教学方法欣赏观察法、比较法、小组学习法课时1课时教学手段课型新授课教学过程第一节教学流程教师引导学生活动教学调整一、组织教学稳定情绪检查用具准备情况。稳定情绪做好上课准备。二、导入新课设计意图及修改意见教师展示一组长城图片并提问：这组照片展现的是什么地方？它的长度有多少？经过哪些省？城墙曾经出现在古代世界各个角落可如今只有我国的长城基本完好它有两千余年的建造史。引出课题：神州风采是长城总长一万多公里现存的是6700公里的明长城。目前遗存的长城经过河南、山东、陕西、山西、河北、甘肃、宁夏、新疆、内蒙古、辽宁、北京、天津等省、市、自治区。学生欣赏图片听讲、思考。三、探究学习秦大家继续研究长城。分成4个小组研究下列问题：1.长城经过地区的地貌有哪些？2.长城建筑的形式有哪些？3.建造长城的材料有哪些？4.古代长城和现代长城的作用。1．地貌有平原、丘陵、山脉、山峰、湖泊、合股、盆地、峡谷、沙漠、戈壁、荒漠、沼泽、草原、森林、海洋海拔高度差有3000多米。2．建筑形式出城墙外还有各种门、楼、关、台、墩、间、桥、洞、隧道等。３．建造长城的材料有土、沙、砖、石、芦苇、木材、或者直接利用山岭、高地、悬崖、峭壁、沟壑、河岸等。４．古代主要用于防御、边界。现代长城成为坚忍不拔和牢不可破的象征。国歌中的长城更显示了中华民族反对侵略、捍卫领土完整和独立自由的决心。长城是中国历史的一部分是中国的文化。四、艺术欣赏引导学生欣赏国画家白雪石、油画家詹建俊以长城为题材的绘画作品以及摄影作者镜头下的长城作品。学生观察、思考确定创作主题。五、学生实践由于时间有限给大家15分钟时间用线描画出自己关于长城的构想。学生作业。交流感受。六、小结教师组织学生小结评价。同学之间互相欣赏评价。板书设计板书设计神州风采文化遗产自然遗产复合遗产教学反思（六）年级（美术）学科教案教学内容第十二课神州风采备课教师教学目标知识与能力通过了解欣赏评述离自己最近的世界遗产感悟中华民族悠久的文化艺术、美丽河山、感悟民族精神、民族审美感。过程与方法通过了解欣赏评述离自己最近的世界遗产感悟中华民族悠久的文化艺术、美丽河山、感悟民族精神、民族审美感。情感态度与价值观激发民族自尊心自信心和自豪感树立热爱祖国、热爱中华民族的思想教学重点对我国的世界文化遗产、和自然遗产的关注并以实际行动参与和保护它。教学难点对我国的世界文化遗产、和自然遗产的关注。教学方法欣赏观察法、比较法、小组学习法课时第2课时教学手段课型新授课教学过程第二节教学流程教师引导学生活动教学调整一、组织教学稳定情绪检查用具准备情况。稳定情绪做好上课准备。设计意图及修改意见二、研究教材看书。上一课研究了长城它是中华民族的象征同时也是被联合国教科文组织通过的世界文化遗产。长城是全世界人类共同的财富。这一节我们继续研究分布在我国各地的世界自然和文化遗产。研究教材中的图片与文字。三、研究景点及相关资料请同学们结合课前准备的资料分组研究一处景点。选择同学们有资料的景点或亲自去过的地方进行与文化、历史、美术相关的研究。四、小组汇报请各小组结合自选的景点进行汇报。敦煌是人类文化的宝库。自１９００年王道士发现藏经洞以后西方列强蜂拥而入掠走了大量的宝藏目前散落在英、法、德、俄、印度等许多国家。敦煌学已经成为世界各地学者们的毕生事业是人类文明和文化重要的组成部分。泰山的历史和文化都很悠久自古以来被誉为“五岳独尊”1987年被列入《世界遗产名录》。建议同学们把图片和资料、文字汇总以小组为单位出一期小报让同学们了解到更多景观和历史文化。分组汇报。一组：敦煌石窟。二组：泰山。三组：乐山大佛。……五、课后延伸我国目前有被联合国教科文组织颁布的世界文化遗产项目31处还有许多景观符合世界遗产定义和标准未能列入。下面请