刍议如何打造高效的英语教学课堂.docx

刍议如何打造高效的英语教学课堂摘要打造初中英语高效课堂帮助学生养成良好的英语习惯提高学生的英语学习能力是当前初中英语教学课程改革的重要目标。本文结合多年的教学实际立足当前初中英语教学现状提出了激发学生学习兴趣打造初中英语高效课堂的几点策略以期为初中英语教学改革提供理论依据。关键词初中英语；英语教学；高效课堂中图分类号G633.41文献标识码A初中英语是初中教育中的核心课程之一。当前初中英语教学现状不容乐观初中英语课堂教学效果不佳。许多初中英语教师教学方法陈旧难以驾驭课堂难以调动学生的英语学习积极性。同时一些学生也缺乏英语学习兴趣不敢开口说英语、读英语一遇见英语试题就犹如遇到“拦路虎”。那么该如何激发出初中生的英语学习兴趣提升初中英语课堂教学效率呢？本文认为应该从以下几个方面入手。一、引导初中生课前做好预习预习这个环节是初中英语课堂教学的前奏。引导学生做好英语课堂教学课前的预习工作是打造高效课堂的关键环节。兴趣是最好的老师要引导学生认真预习则教师要晓之以理激发学生的英语学习兴趣让学生明白预习的重要意义。教师必要的时候可以适当布置一些与课堂教学内容紧密相关的预习任务让学生对课堂教学的重点与难点先有大致的了解。教师也应该在课前做好教学方案的设计为课堂教学的生成做好铺垫。比如在第一次传授英语的过去式时态时因为学生是第一次学习这个时态为此教师应该引导他们先预习这一内容使他们对过去式有一个粗略的了解从而为打造高效的英语课堂夯实基础。二、注重情感交流加强师生互动初中英语新课改要求教师应该密切关注学生英语学习情感的发展及情绪的生成。只有充分调动学生的学习情感、点燃学生的学习激情才可以激发出学生的英语学习兴趣从而让初中英语课堂鲜活起来。教师要打动学生关键是先要打动自己加强跟学生之间的情感交流。可以说在日常的初中英语课堂教学的具体过程中教师的一笑一颦、在课堂上和蔼可亲的语气与期待学生学好英语的眼神犹如一股股暖流流淌于每一个学生的心田这样一来定会促进师生情感的良好交流与互动构建出和谐的英语课堂学习气氛给学生一个广阔的英语学习与交流空间。教师在英语课堂教学提问时要运用温和的语气进行提问。比如：在学习“Whowouldliketoshare？”这个重要的句式时师生可以运用温和的语气进行一问一答互动交流。在交流中师生之间自然就会产生一种情感共鸣从而激发学生敢于在英语课堂教学中各抒己见大胆地开口说英语。三、巧设教学情境激发学习热情良好教学情境的创设有助于初中英语课堂教学的生成。因此教师要注重课堂教学情境的创设不断提升学生的英语学习热情及兴趣。在情境创设的具体过程中教师应该密切联系英语课堂教学的具体内容与具体的课堂教学目标；同时应该符合学生的英语学习水平这样才可以让学生积极地、全身心地参与到英语课堂教学中从而打造出高效的初中英语教学课堂。比如：英语单词学习是学生的老大难。如果运用游戏的方法来创设教学情境帮助学生记忆英语单词则可以起到事半功倍的效果。这种教学方法的具体做法为：依据5人一组的分组原则对教学班级的学生给予分组然后教师把事先制作成的英语单词卡片发放给每一个小组的学生要求每一位学生运用英语对卡片上的单词给予描述小组的学生轮流对卡片上的单词进行猜测其中的中文意思。每猜对一个单词记1分分数最高的小组则为获胜组。比如：猜singer这个单词时负责单词描述的学生则可以如此设问：Youareastudent.ZhouJielunisa___？其他学生假如猜出这个单词是“歌手”则记1分。这样一来学生的英语学习兴趣就大幅度得到提升从而获得满意的教学效果。四、引入竞争机制调动学习积极性在初中英语课堂教学活动中为了调动学生的学习积极性教师可以引入竞争机制让学生参与竞争。在实施竞争机制之前教师要先向班上学生介绍清楚竞争方式、竞争原则及相关奖惩办法尽量使班上学生能够动起来积极参与到英语学习竞争中。比如：在传授“问路”这个句型的时候教师则可以先向学生进行提示问路的句型有Where’s…Canyoutellmethewayto…HowcanIgetto…等句型接着引导学生运用发散性的思维研究其他意思相近的句型并且进行竞争性地抢答。实践证明实施竞争模式可以让学生勤于动脑认真思考积极参与抢答。所给出的答案往往比较丰富一些学生说出来Canyoutellmehowtogetto…CanyoutellmehowIcangetto…等意思相近的句型。可以说引入这种竞争性的学习机制能够有效提高初中英语课堂的教学质量。五、灵活运用多媒体技术优化教学方