一年级教案人教版小语2册第一单元教案.doc

一年级教案人教版小语2册第一单元教案.doc识字1学习目标:1、认识“万、复、苏、柳”等13个生字有主动识字的愿望。2、正确、整齐、规范书写“万、冬、齐、丁、百”5个生字。3、正确、流利地朗读韵文了解春天给大地带来的变化感受春天的美好产生观察大自然的兴趣。。学习过程：一、创设情境激趣导入1、导语：今天老师请来了一个朋友（出示：燕子）打个招呼吧！2、小燕子在唱什么歌？（春天来了快让我们一起走进美丽的春天吧！）3、愿意和小燕子一起去看看美丽的春天吗？二、初读韵文识记生字1、出示春景图。你看见了什么用最美丽的语言说给小燕子听一听。（学生说话随机出示韵文）2、说的真美小燕子是怎么说的呢？3、自由读韵文。要求：读准字音不认识的多读几遍。4、反馈：指明读带拼音的生字。交流识字的方法。齐读。5、出示带拼音的词语。分组合作学习6、小组汇报读师生评议7、出示不带拼音的词语。齐读。三、理解韵文领略春天1、经过识字比赛小燕子很高兴送出了许多学习奖品。还想得到奖品吗？让我们一起进入朗读打擂台。2、分组合作小组为单位进行朗读比赛。3、最佳朗读小组得一到“智慧题”——让学生将词语贴在与“春景图”相适应的地方。4、看图背诵韵文。四、指导写字。五、实践活动。1、去大自然找春天说一说：你听到春天的声音了吗？你看见春天的色彩了吗？画一画：美丽的春天图找一找：春天在哪里呢？2、收集有关描写春天的词语。1柳树醒了学习目标：1、认识“醒、雷”等8个生字会写“说、话”等6个字。2、正确流利地朗读课文背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。3、能展开想象用自己的眼光发现春天里事物的变化。重点：认识生字和朗读指导。难点：通过朗读去感知春天的美用自己的眼光发现春天里事物的变化。教学准备：课前请学生去观察一下春天里事物的变化；准备一些相关的春天的图片。1/7123456下一页尾页教学时间：3课时第一课时课时目标：1、认识“醒、雷”等8个生字会写“春”字。2、正确、流利地朗读课文。教学过程：一、激趣引入新课。1、你喜欢春天吗？板书“春”字说说你看见这个字想到什么？2、做“一字开花”游戏看谁说得多。板书：春雷春雨春风春燕3、出示课文插图或多媒体课件感受春天大地复苏的情景。二、初读了解短文1、学生听老师配乐朗读说说课文写了春天的什么景物？板书：柳树2、借助拼音自读课文说说柳树在谁的帮助下醒了？（见板书）3、选择自己喜欢的一节诗美美地读一读说说柳树怎么了。三、学习生字。1、读第一节老师板画春雷（闪电）出示生字“雷、醒”。怎么记住这两个字？读音有什么特点？2、读第二节老师板画柳枝出示生字“澡、枝”、“软”。谁能发现这“澡、枝”的偏旁表示什么意思？怎么记住“软”字？3、读第三节学生板画出示生字“梳、梢”。谁发现了这两个字的特点？4、读第四节说说“小柳絮”指什么？它是什么样的？学生根据同学的介绍板画柳絮飞舞的情景。5、齐读第五节通过比较认识“耍”字。“要—耍”有什么不同？怎样记住“耍”字？4、同桌抽读生字卡片开火车读。5、把这些生字放在课文中你还认识它们吗？自由读读全文。6、巩固生字。（1）出示课后“我会读”中的词语先学生试着读再指名读。想想有哪个词的意思你不明白？（2）做词语连线练习巩固识记生字。春雷柳树说话醒春风柳梢洗澡长高春雨小朋友梳头软2/7首页上一页123456下一页尾页柳树柳枝玩耍绿四、学写“春”字。1、请学生说说字的组成和关键笔画。2、老师范写学生写3个教师巡回指导。第二课时课时目标：正确流利地朗读课文能通过朗读去感知和感悟春天的美。教学过程：一、复习检查。1、卡片认读生字和词语。2、开火车给生字找朋友。二、学习课文朗读感悟。1、读题“柳树醒了”是什么意思？2、读读课文你从哪些地方知道“柳树醒了”？3、“柳树醒了”说明什么？4、你读了课文以后有什么感觉选择你最喜欢的一段课文读出你的感觉