新时代高校资助育人模式的探索与研究.pdf

新时代高校资助育人模式的探索与研究许云峰摘要：新时代学生资助工作面临着新的机遇和挑战因此从学生资助工作的背景出发分析了新时代做好资助育人工作的意义对当前高校学生资助工作的现状与面临的问题进行了梳理提出了警校行三方联动的育人模式以期为高校资助育人工作提供新思路。关键词：新时代;高校资助;育人模式一直以来学生资助工作被视为一项重要的保民生、暖民心工程。学生资助事关教育公正、事关脱贫攻坚、事关教育现代化。党的十九大报告中提出要健全学生资助制度努力让每个学生都能享有公平而有质量的教育。高校围绕“家庭经济困难学生全覆盖”同“精准资助”相结合的资助目标逐步形成以国家和政府的奖助贷为主、以学校勤补免和社会帮扶为辅的资助体系信守不让一名学生因家庭经济困难而失学的承诺。进入新时代对学生资助工作也提出了更高要求学生资助工作不仅要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导不忘初心牢记使命同时要围绕立德树人这一根本任务培育和践行社会主义核心价值观重视受助学生能力和人格的培养。一、学生资助的背景和新时代资助育人的意义自1949年中华人民共和国宣告成立以来在中国共产党的正确领导下中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。党和国家始终坚持教育事业优先发展高度重视家庭经济困难学生求学的问题学生资助工作力度不断加大从初期的实行学生供给制、人民助学金、学杂费减免等措施到助学金奖学金共存时期再到奖学金贷学金并行时期最后形成以政府助学金、国家助学贷款、勤工助学、绿色通道等制度完善的新资助政策体系标志着学生资助工作进入了健全的时期也是学生资助工作突飞猛进、取得重大进展的关键时期。目前学生资助工作从制度上有效缓解了家庭经济困难学生的求学难题切实减轻了困难学生的家庭经济负担同时也成为家庭经济困难学生圆梦大学追求梦想的坚强后盾。新时代下人们的物质生活得以改善学生资助工作的视角和重心也慢慢从家庭经济困难学生的生存性问题引向关注其内在的发展性问题。2017年12月教育部发布的《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》有关资助育人质量提升体系的部分中提到要把“扶困”和“扶智”、“扶困”和“扶志”结合起来。这是习近平总书记关于扶贫工作重要论述的深刻内涵是针对当前脱贫攻坚实际开出的治本良方。要建立国家资助、学校奖助、社会捐助、学生自助“四位一体”的发展型资助体系构建物质帮助、道德浸润、精神激励有效融合的资助育人长效机制实现无偿资助与有偿资助、显性资助与隐性资助的有机融合形成“解困—育人—成才—回馈”的良性循环着力培养受助学生自立自强、诚实守信、知恩感恩、勇于担当的良好品质。自此资助育人纳入高校“十大育人”体系资助工作也提升到一个新的高度各个高校也开始积极探索强化资助育人成效的有力举措。学生资助工作不仅要保障家庭经济困难学生能够顺利入学、安心求学、圆满学成同时把立德树人融入学生资助全方位、全过程对家庭经济困难学生的身心发展、学业帮扶、就业指导、道德品质培养等方面给予更多的关怀和帮助助力其成长成才砥砺前行。二、高校学生资助工作的现状与面临的问题家庭经济困难学生申请资助学校为家庭经济困难学生落实资助政策。在过去多年的时间里这样的资助模式一如既往地持续着。虽然经济上的资助切切实实帮助到家庭经济困难学生缓解了求学难题成效显著但却似乎越来越跟不上时代发展的需要。随着时代不断发展学生资助工作也面临着新的问题诸如学校与社会资源的整合、受助学生的心理变化、资助过程中能够培养出什么样的学生等突出问题。（一）要在资助过程中加强关注学生内在需求健全其完善的人格近年来随着高校招生规模的日益扩大高校中家庭经济困难学生人数占比也随之与日俱增。目前高校对家庭经济困难学生的资助主要以物质帮助为主对其精神层面与心理层面的关注仍稍显薄弱。其中不少家庭经济困难学生的情况尤为特殊这部分学生内心压力有异于其他同学的心理压力他们的压力主要源自于生活压力、家庭背景、自身缺陷等方面。这部分学生的内心世界也是十分复杂的如果这些压力长期积压在心底并且得不到及时疏导一旦爆发就容易出现焦虑、自卑、抑郁甚至做出极端行为后果不堪设想。而是否能够给予他们足够的关心和理解关注到他们的内在需求和真实想法及时有效地对其进行鼓励和引导这将无疑对他们的学习和成长有着至关重要的影响。因此高校要把家庭经济困难学生的心理健康问题作为一项重要的工作去开展这就要求学生资助工作不仅要从经济上和物质上去扶持更要深入了解这部分学生的心理和思想动态关注到学生的内在需求重视学生的人格发展。（二）要在资助过程中体现方式方法的多元加强德育的引领2019年6月财政部、教育部发布的《关于调整职业院校奖助学金政策的通知》（财教[2019]25号）文件中明确提出扩大高职院校奖助学金覆盖面提高补助标准