浅谈在小学语文教学中培养学生的创新能力.doc

浅谈在小学语文教学中培养学生的创新能力创新是一个民族的灵魂是一个国家兴旺发达的不竭动力一个国家的发展需要创新初见端倪的知识经济呼唤着具有高素质的创新精神、创新能力的人面对21世纪科技飞速发展的挑战教育和培养创新型人才就显得十分重要。而教育要从娃娃抓起面对新世纪的挑战在现今的小学教学中培养学生的创新能力就成为教学工作者面临的新的课题作为一名小学语文教师如何在语文教学过程中培养学生的创新能力呢？一、激发兴趣诱发学生的创新精神。小学语文作为一门基础学科包含着丰富的创新内涵在现代小学语文教学过程中我们必须改变教学观念深化教学方法。小学生有他自己的个性天真、好奇容易对各种事物提出问题作为小学语文教师我们要抓住孩子的特点激发他们对语文学习的兴趣。兴趣是学生发展思维的巨大推动力是培养学生创新能力的起点。在语文教学中我们要注意挖掘教学内容本身内在乐趣依据学生心理特征认识规律挖掘语文教材中的诱导因素。激发学生用自己的思维能力来体验探知的全过程体验教学美；要善于开发和利用学生的好奇心有意识地创设特定的学习情境吸引学生的欲望推动学习的进程。在语文课堂教学中要让学生以一个探索者、发现者的身份投入学习的思维活动中以求不断获得新知识迸发创新因素。这就要求教师在教学过程中要使用多种不同的方法来教导学生培养学生的创新能力。作为小学语文工作者我们可以运用多种方法来激发学生的兴趣如设疑法情境法游戏法导语法活动法……每种方法都有着不同的效果在小学语文教学过程中我们要根据教学内容的需要而灵活运用应该认真挖掘语文教材中能激发学生学习兴趣的因素最终使学生产生对学习的兴趣诱发学生的创新精神。二、善教善放引导学生创新。当学生对某种感兴趣的问题产生疑问时往往急于了解其中的答案这时教师能采用的最便捷的、最简单的方法莫过于将自己了解的知识直接传授给学生令学生佩服同时让他们得到暂时的满足。但这样只会使学生对教师产生依赖思想。若教师为了让学生“创新”不管不问听之任之放任自由那么就容易使学生形成真正的“胡思乱想”达不到真正的创新同时学生也会失去学习的兴趣。因此在小学语文教学过程中我们必须善于教导学生同时也必须学会如何放手让孩子们自主学习放飞他们自己的想象。我们应注意引导学生学会探索知识的方法然后在掌握原有知识的基础上放手让学生自己去摸索只在必要时做适当的引导使学生的学习方式更灵活让学生在探索中实现质疑的飞跃以求创新精神的培养。在教学过程中我们要善于教给学生学习方法使他们掌握足够的知识以促进学生能够着手发现、认清有意义的新知识、新事物、新思想和新方法引导学生对所学知识进行再次发现。我们必须改变旧的教学方法让学生学会独立思考学会合作学习在他们遇到困难时进行必要的指导让学生对自己已有的知识进行充分的理解而且能够渐渐养成敢于除旧、敢于布新、敢于用多种思维方式探讨所学知识的习惯。事实证明从教导学生创新到放手让学生创新是培养学生创新精神的一种重要方式。三、联系实际培养学生创新。培养学生的创新精神即“培养学生再次发现知识的探索精神培养重新组合知识的综合能力准备首创前所未有事物的创造意识和创造能力。”在语文教学中我们应把语文教学与现实实际相结合起来引导学生结合实际进行创造性学习同样我们也应该注意发展学生的想象力。创造离不开想象创新必须以想象为基础只有丰富的想象学生的创新能力才能得到较好的发展。所以在语文教学中应重视充分利用各种教学手段联系实际情况对学生进行敢于想象敢于创新敢于打破成规的训练。而所有的训练都必须与现实实际联系起来才能让学生更容易接受。在现实的训练中唤起学生丰富的想象改善学生的思维空间使学生实现认识能力的飞跃和突破让他们的创新思维更符合现实。四、及时评价鼓励学生创新。学生需要体验成就感满足他们的表现欲。他们总希望自己的知识技能得到表现得到认可。为了及时鼓励学生的积极性教师要引导学生对自己的活动做出评价相互鉴赏活动成果或者老师对学生的活动成果从个性发展、心理品质等方面做出评价。在这过程中教师要特别重视对学生富有创新的作品给予热情的肯定、评价；对学生的标新立异、异想天开要加以保护；对学生点点滴滴的创新都要给予重视。教师肯定的评价对促进学生创新意识、增强创新信心有着不可估量的力量。在赞扬声中使学生不仅得到极大的喜悦与满足还能无形地鼓励学生以更大的热情投入下一次的创新活动中。如此良性循环学生的创新精神定能得到最大程度的发挥。创新精神的培养需要教师在语文课堂教学过程中改变观念发挥学科优势尽可能地创造机会让学生参与实践注重创新精神的教育促进学生主体性发展为培养具有创新能力的跨世纪人才奠定基础。