Let’stalk 【教学设计】Unit.doc

PEP五年级上册Unit3Blet'stalk教学设计课前准备：课前将学生进行分组和布置任务。本班30个人为了能够让每个孩子充分参与活动本节课将学生分成5个大组每组6人。本节课是任务型活动课设计了多个任务等待学生完成任务完成的必须条件就是要有够多的食物小卡片。因此课前教师对学生说清楚本节课的任务和评价规则需要学生通过自己的表现挣得足够多的小卡片来完成每个任务并通过所得的卡片来设计最营养最受大家欢迎的菜单最终得到票数最多的小组获胜。设计意图：五年级的学生非常有竞争意识和挑战意识他们喜欢各种有挑战的活动针对学生的这些学习心理优势我设计了多个任务支架及评价规则将评价与任务巧妙的结合在一起让他们在任务活动中快乐学习在体验中习得新知。因此课前将所有规则解释清楚能够使课堂变得更高效让学生目标更明确。warm-up：步骤1：（任务1）T:Helloboysandgirls。It’s11:00now。Areyouhungry?Thisclasswewilltalkaboutfoodanddrink.Thefirsttask:Enjoythevideoandfindoutthefoodanddrinksinthevideo.设计意图：本节课上课时间是十一点左右因此教师运用时间情景询问学生现在是否饿从而在真实的情景中引出本节课的讨论主题。通过任务游戏的形式来复习与本课相关的单词为本课搭建词汇支架为下面的学习和语言输出奠定基础。步骤2T:boysandgirlsIlikefish.Ilikesaladbetter.Ilikenoodlesbest.What’smyfavouritefood?S:Noodles.T:What’syourfavouritefood?S:…[来源:Zxxk.Com]T:Ilikesoup.Ilikecoffeebetter.Iliketeabest.What’smyfavouritedrink?S:Tea.T:What’syourfavouritedrink?[来源:Zxxk.Com]S:…教师在不同的食物上分别贴上不同数量的心如fish一颗心salad两颗心noodles三颗心。让学生通过心的多少来感受favourite的含义。设计意图：通过形象的心形多少来让学生直观的感受并理解favourite含义并通过talk互动自然引出本节课的重点句型。步骤4T：Ourfriendsarethirstynow.Theyaretalkingabouttheirfavouritedrinks.Let’sgoandhavealook.引出Let’stry部分内容同时要求学生认真倾听并作出判断。设计意图：通过Let’s