Unit6Let'stalk教学设计.doc

Unit6Howdoyoufeel?教学设计（ALet’stryLet’stalk）学习目标：（一）认知目标1.能够掌握四会句子They’reafraidofhim.Thecatisangrywiththem.并能在实际情景中熟练运用。2.学生能够理解对话大意;能够用正确的意群及语音、语调朗读对话；能够在情景中运用be+表示情绪的形容词来表达心情和感受。3.能够独立完成Let’stry部分的练习。（二）能力目标HYPERLINK"http://www.xkb1.com/"新||标|第|一|网灵活运用所学语言进行交际。（三）情感目标教育学生要有良好的心理状态，善于表达自己的感受。重点：掌握四会句子They’reafraidofhim.Thecatisangrywiththem.突破方法：反复朗读，情景对话，小组进行替换练习，突破重点。难点：能在实际情景中熟练运用四会句型。新-课-标-HYPERLINK"http://www.xkb1.com/"第-一-网突破方法：通过由词到句、替换关键词、跟读录音、分角色朗读、游戏等多种方式突破难点。课前准备：多媒体课件，课文情景动画视频，相关的录音材料，单词卡，图片等。教法学法指导：讲授法；情景教学法；游戏教学法；任务型教学法；对话交际学习法；合作学习法学习过程：Step1.Warm-upandRevision教师出示不同天气的图片并联系当天上课的天气情况，和学生进行问答练习。如：T:What’stheweatherlike?Ss:It’srainy.T:Doyoulikerainydays?Ss:No,I/wedon’t.XkB1.comT:Youareunhappy.What’stheweatherlike?Ss:It’ssunny.T:Doyoulikesunnydays?Ss:Yes,I/wedo.I/Wecangooutsideandplay.Step2.Presentation/NewlessonLet’stry教师说：It’scoldoutside.SamistalkingwithSarah.Lookatthequestionsandthenlistentothetape.教师给学生一分钟时间阅读问题，然后播放Let’stry部分的录音，学生选择正确答案。教师核对答案，并再次播放录音，让学生找出回答问题的关键信息，可以反复听录音，尽量使学生完整听出原文或逐句复述原文。Let’stalk1.教师用课件出示一幅惊恐状的图片，放到学生面前，问：Howdoyoufeel?引导学生回答：Iam/Weareafraid.教师板书并教读单词afraid，注意afraid的发音，可用拆分法教读：af-raid。并釆用慢速快速法、手势法进行操练。2.教师播放课文的精彩动画，教师问：What’sthecartoonabout?并引导学生回答：It’saboutacat.Thecatisapoliceofficer.教师说：Cool!It’saboutacat.Thecatisapoliceofficer.Howdothemicefeelofthecat?引导学生回答：They’reafraidofhim.教师板书并教读句型。教师可替换关键词配上动作或由词到句的方式操练句型。如：T:afraidSs:afraidXkB1.comT:beafraidofSs:beafraidofT:They’reafraidofhim.Ss:They’reafraidofhim.T:Youareafraidofme.Ss:Youareafraidofme.T:Iamafraidofyou.Ss:Iamafraidofyou.3.教师请两位学生表演：A学生抢夺B学生的学习用品。教师釆访B学生：Howdoyoufeel?引导学生回答：I’mangry.教师板书并教读单词angry，注意angry的发音。同样采用慢速快速法操练。也可替换关键词配上动作或由词到句的方式操练句型。如.T:angryHYPERLINK"http://www.xkb1.com/"wWw.xKb1.coMSs:angryT:beangrywithSs:beangrywithT:B(学生名字)isangrywithA（学生名字）Ss:B(学生名字)isangrywithA（学生名字）T:Thecatisangrywiththem.Ss:Thecatisangrywiththem.T:Youareangrywithme.Ss:Youareangrywithme.T:Iamangrywithyou.Ss:Iamangrywithyou.4.教师播放Let’stalk部分的录音，学生带着如下问题听录音：Whyisthecatangrywith