《饮酒(其五)》教学设计.doc
王秋****哥哥
在线预览结束,喜欢就下载吧,查找使用更方便
相关资料
饮酒(其五)的教学设计.doc
饮酒(其五)的教学设计德庆县永丰中学何智源2017年5月31日教材分HYPERLINK"http://www.yuwenmi.com/zi/16165.html"\t"http://wenxue.yjbys.com/taoyuanming/_blank"析本诗选自《HYPERLINK"http://wenxue.yjbys.com/taoyuanming/"\t"http://wenxue.yjbys.com/taoyuanming/_blank"陶渊明集》,是HYPERLINK"http:
饮酒(其五)教学设计.docx
《饮酒》教学设计:童朝进教学目标1.学习课文,培养鉴赏古诗的能力。2.研读品味,体悟诗的表现手法。3.反复阅读,领会作者意志和情趣。教学重难点1.整体把握和感悟诗的表现手法。2.语感的培养和诗歌表现手法的学习。一、导入:屏显:问世间酒为何物?中国是诗的故乡,诗人离不开酒,诗中不能没有酒,从历代诗人雅士所留传的浩瀚的酒诗酒词中,无不使人们感受到浓郁的民族酒文化以及诗人那种炽烈的情感,从而引起共鸣。酒文化渊源流传,诗文化更博大精深,你能举出诗文中哪些人嗜酒?(李白、欧阳、陶渊明等)再问:他们嗜酒的背后心理是否
《饮酒(其五)》教学设计.doc
《饮酒(其五)》教学设计一、导入新课古往今来有不少人争名夺利有的人为了使自己在官场中爬得更高不惜采取一切手段甚至扭曲人性打击他人残害亲人如李林甫、秦桧、武则天之流。当然也有少数人厌恶官场辞官不做却愿意远居田园过着自食其力的日子如陶渊明这一类人我们一般称之为隐士。(陶渊明的名言:不为五斗米折腰)二、板书课题、题解、简介作者选自《陶渊明集》陶渊明东晋人名潜字元亮世称靖节先生自称五柳先生著名诗人。主要作品有《归去来辞》、《桃花源记》、《归园田居》、《饮酒》。东晋是我国历史上很黑暗、很混乱的朝代统治
《饮酒(其五)》教学设计.docx
《饮酒(其五)》教学设计《饮酒(其五)》教学设计在教学工作者开展教学活动前,时常需要准备好教学设计,教学设计是教育技术的组成部分,它的功能在于运用系统方法设计教学过程,使之成为一种具有操作性的程序。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢?下面是小编精心整理的《饮酒(其五)》教学设计,欢迎大家分享。《饮酒(其五)》教学设计1教学目标:1、熟读成诵,习得语感。2、借“菊、山、鸟”等意象,深入理解诗文的内涵。3、以作者的人生境界引领学生形成在纷乱繁杂的现实生活中学做“真人”,学做“真事”的人生观。教学重点:1、声情
饮酒(其五)教学设计.doc
《饮酒》(其五)教学设计——淮南市潘集区实验中学马耀辉教学目标:知识目标:1、了解诗歌的创作背景和艺术风格。2、理解诗歌的内容,把握作者的感情。能力目标:1、品味诗句、感受诗歌的意境美,培养学生读诗的感情。2、了解诗歌借景抒情、情景交融的写法,体会诗歌的风格。情感目标:培养学生热爱祖国古代文化的思想感情,提高文化品位和审美能力。教学重难点:背诵诗歌,理解诗歌的思想内容,把握作者的思想感情。课时安排:一课时教学过程:一、营造氛围,激趣导入语文是什么?语文是刘禹锡千帆竞发的进取!语文是苏轼千里婵娟的愿景!语文