第一学期人教版高一历史必修1第13课《辛亥革命》学案.doc

第-6-页第13课辛亥革命【学习目标】1、能掌握中国同盟会的成立、武昌起义、中华民国的成立等相关史实；2、能理解《中华民国临时约法》的主要内容及进步意义；3、能分析辛亥革命的历史意义；【重点】辛亥革命爆发的背景、辛亥革命的历史意义【难点】辛亥革命的局限性【问题探究】一、武昌起义1、背景材料1：辛亥革命前500多个不平等条约中仅从《南京条约》到《辛丑条约》的8次主要赔款就被勒索19亿多白银相当于1901年清政府全年财政收入的16倍。《辛丑条约》签订前夕慈禧：“量中国之物力给与国之欢心”。阅读课本62、63页正文文字结合材料1归纳武昌起义前的历史背景？时代背景：_____________________________________________________________________经济基础：_____________________________________________________________________阶级基础：_____________________________________________________________________思想基础：_____________________________________________________________________组织基础：_____________________________________________________________________军事准备：_____________________________________________________________________革命时机：_____________________________________________________________________资产阶级革命团体的广泛建立成立时间名称领导人1894年兴中会孙中山1904年华兴会黄兴、宋教仁1904年光复会蔡元培1906年日知会刘静庵材料2：吴玉章回忆说“无论光复会也好华兴会也好都缺乏明确而完备的纲领更没有严密的组织而且都受地方性的局限不足以领导全国日益高涨的革命运动。”——《吴玉章回忆录》2、过程3、结果二、中华民国的成立1、南京临时政府的成立2、颁布《中华民国临时约法》材料3：第一章“总纲”规定：“中华民国之主权属于国民全体”；第二章“人民”规定：“中华民国人民一律平等无种族、阶级、宗教之区别”；“人民有保有财产及营业之自由”；人民得享有人身、居住、财产、言论、出版、集会、结社、通信、信仰等自由。第三章“参议院”规定：“中华民国之立法权以参议院行之”；第四章“临时大总统副总统”：规定：“临时大总统代表临时政府总揽政务公布法律”；第五章“国务员”规定：“国务员辅佐临时大总统负其责任”；“国务员于临时大总统提出法律案、公布法律及发布命令时须副署之。”；第六章“法院”规定：“法官独立审判不受上级官厅之干涉。”————《中华民国临时约法》阅读课本p64页正文第1、2段文字结合材料3回答以下问题：(1)第一章的主权归属有何特点？与中国古代社会人们的认识有何不同？(2)第二章体现了资产阶级民主革命思想的哪些观念?第三、四、五、六章中的权力分工体现了什么思想?(3)试分析这部法律的性质及意义？家庭是幼儿语言活动的重要环境为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作孩子一入园就召开家长会给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长要求孩子回家向家长朗诵儿歌表演故事。我和家长共同配合一道训练幼儿的阅读能力提高很快。三、辛亥革命的结局1、武昌起义后的形势2、评价辛亥革命材料4：从文明和近代化史观看：辛亥革命为中国的进步打开了闸门。材料5：单靠“死”记还不行还得“活”用姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来摒弃那些假话套话空话写出自己的真情实感篇幅可长可短并要求运用积累的成语、名言警句等定期检查点评选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样即巩固了所学的材料又锻炼了学生的写作能力同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等达到“一石多鸟”的效果。材料6：1912-1919年中国新建厂矿企业达470多家投资近1亿元加上原有扩建新增资本达1.3亿元以上相当于革命前50年的投资总额。唐宋或更早之前针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目其相应传授者称为“博士”这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了主要协助国