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论高职院校大学生职业核心能力培养途径[摘要]党的十八大提出了实施创新驱动发展战略创新不仅成为人们关注和讨论的焦点也成为推动社会发展的源泉。为了更好地实施此项战略各个行业“八仙过海各显神通”纷纷加入创新创业的行列教育行业也不例外。高职院校作为我国高等教育的重要组成部分也开始调整教学策略重视对大学生职业核心能力的培养为其成长为社会主义建设者和接班人奠定基石。首先解释国家创新战略下大学生的职业核心能力接着对国家创新战略下的大学生职业核心能力培养途径进行重点探究希望为高职院校大学生培养工作贡献一份力量。[关键词]高职院校;大学生;职业核心能力;培养[中图分类号]G715[文献标志码]A[文章编号]2096-0603（2019）29-0020-02党的十八大提出实施创新驱动发展战略强调科技创新注重创新创造型技术技能型人才培养。创新驱动就是将创新列为发展的第一动力通过将创新融入社会生活的方方面面将科技创新和其他创新的科学融合从而形成一个生成创新的生态体系使发展方式摆脱以往的落后模式向更为健康、稳定和持续的方向发展构建出人人爱创新、时时可创新的局面促使经济不再以粗放型为主而是更注重经济发展的方式和质量向分工精细化、结构合理化方向发展促进经济的转型升级。创新驱动于我国而言不仅是大势所趋也是形势所迫必须依靠创新来驱动我国这艘“巨舰”扬帆远航培育出新的经济增长点向经济保持中高速增长、产业发展“脱胎换骨”向中高端水平发起冲锋。一、国家创新战略下大學生的职业核心能力职业核心能力顾名思义就是其能力紧紧围绕职业而来是人们职业发展所应具备的一种基本能力。职业核心能力具有通用性适用于各种职业并且能够随着岗位变化能够不断调整从而更好地适应社会获得更全面的发展其一旦形成并不会随着时间推移而消失而是伴随着人的一生。职业核心能力共包括两类能力分别为职业方法能力和职业社会能力。职业方法能力侧重于跟专业相关的能力如自理自律、信息处理、数学应用等;职业社会能力则更侧重于社会交往、协作等能力如沟通表达、创新创业、团队合作等。国家创新战略下大学生的职业核心能力是原有职业核心能力的延伸具有丰富的内涵将学生的创新创业能力放在了重要的位置除此之外还重视对学生核心素养以及工匠精神的培养。二、国家创新战略下的大学生职业核心能力培养途径高校作为国家重要的教学、科研机构在进行人才培养时不应脱离时代背景而是应紧紧围绕国家的经济发展状况来制定人才培养目标确定培养规格。党的十八大提出实施创新驱动发展战略为了更好地实施此战略高校需重视对大学生职业核心能力的培养。对广大的学生而言大学教育对他们的成才、成长、迈入社会具有举足轻重的地位。首先从职业院校定位和性质来看职业院校更侧重于专业教育这使其与普通教育具有显著的不同为学生迈入工作岗位奠定了扎实的基础。其次从人的智力发展规律来看大学生生理、心理已经趋于成熟此时的他们无论是理解能力、思维能力、协作能力和学习能力都处于一个人发展最鼎盛的时期。历史上很多优秀的人物实际上就是在大学时期便展现出了超强的实力在相应的行业中开始崭露头角。因此结合国家创新政策对大学生职业核心能力的培养是极其重要也是极其必要的。（一）创新战略背景下的大学生职业核心能力培养环境在我国越来越重视社会主义现代化经济转型升级的大背景下政府始终将创新作为一项重要的国家战略以抓创新就是抓发展的理念使创新成为国家和全社会共同关注和关心的事情并采取正确的策略、方法共同行动从而走出一条“三强”（产业强、经济强、国家强）发展新路子为我国迎来新的发展周期奠定基石。除了国家相关政策为高职院校大学生职业核心能力培养创造了有利环境之外企业、行业协会、产业甚至各类高校都加入此队伍中共同营造培养学生创新意识的氛围注重对学生职业核心能力的培养通过营造氛围搭建平台、加强合作和提供服务的方式来培养出一批知识丰富、实践技能娴熟及具有精益求精的品质精神、追求精进的创新精神等工匠精神的高素质技术技能人才从而使无业者有业有业者更加喜欢自己的职业。全国高职院校开展的创新创业教育提升活动对大学生职业核心能力培养提供了条件。目前这一提升行动主要包括四个方面分别为创新创业教育、创新创业实训、创业精益孵化和实施创新创业活动或大赛。如在创新创业教育方面通过共同研究和开发教材、基础课程和相应的实训课程加强对高校师资的培训提高高校教师“互联网+”专业教学能力提高其信息素养。在开展创业实训方面通