大陆与台湾学生社团的比较与启示.doc

此资料由网络收集而来如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享我们负责传递知识。大陆与台湾学生社团的比较与启示内容摘要：社团是以学生团体为主体以全方面提高学生能力为目标的集合活动。本文通过对比台湾和大陆的学生社团从中发现有利于学生社团更好发展的方面使得学生社团更适合于学生自主发展为校园建设的进步添砖加瓦。关键词：大陆台湾社团比较启示社团作为培养学生兴趣以及能力的载体其建设的成功与否直接或间接地影响了学生在除了日常学习以及生活以外的性格、能力以及其他各个方面的培养和提升。因此正确建设社团、培养综合素质较强的学生人才是学校领导人的重要任务之一。想要更好地发现自身不足和吸取他人的优点在对台湾龙华科技大学进行一段时间的实地考察和学习后结合大陆高校的社团特点和现状进行比对与分析从而得出社团建设的部分地域差异性广泛学习为大陆高校社团的更好建设得出相关启示。一.台湾龙华科技大学与常州信息职业技术学院社团的各自特点1.1社团性质和社团之间的关系台湾龙华科技大学的社团种类繁多根据社团的不同性质主要划分了以下7种性质的社团类型：自治性社团、学艺性社团、服务性社团、体育性社团、康乐性社团、联谊性社团、综合性社团。在这7种性质的社团中彼此之间不会有上下级的制约不平等关系7大性质的社团职能相互分离各自分管各自社团的部门事务基本无交集。偶有的联系也仅限于联合举办某些活动1。常州信息职业技术学院的社团主要是兴趣型社团。所有的兴趣性社团均隶属于一个联会：社团联合会。社联主席、副主席定期与各社团的各个负责人联络开展各项工作并对全校社团工作的运作进行引导、管理和监督。社联与学生会等其他自治性组织是平行关系学生会、大学生志愿服务中心等组织不属于社团类型。1.2社团的组织结构以及干部产生方式台湾龙华科技大学的社团组织结构相对于大陆的部分社团而言要较简单些由于其社团间的关系较为独立因此社团的等级制度不会太明显组织结构也主要分为会长和会员。并且在社团活动中等级制不会过于分明在活动操作以及任务完成中全员参与共同筹备必要时会出现部员与部长、主席等共同完成一项事务。每个社团都会有指导教师指导教师是由本校老师、毕业的学长姐、校外专家担任学校会对指导教师明确相关指导要求并给予一定的经费待遇。不合格的指导教师学校会不在聘请。对于社团干部的产生台湾学校也有着不同的考核方式：评议会。评议会会对社团活动的开展以及社团内部人员的相应表现进行评议对社团的干部产生也提供了相关的数据支撑除了评议会社团内部也会针对会员的会内表现进行相应的评价和考核从而选择出下一任的会长。常州信息职业技术学院的社团组织结构大多类似金字塔式的组织结构让社团的负责人觉得有着等级的存在会便利于事务的操作和人员的管理。以记者团为例它的组织结构细分下来主要有以下几层：主席、副主席、部长、副部长、干事（部员）。主席团主要负责对指导老师下达的任务或者团内自主活动的听取、策划和发布部长以及副部长则是对任务的理解和分配干事是任务完成的主力军之后再将任务一级一级的向上反馈。对于大部分社团规模没有记者团那么大的在没有指导老师指导以及人员较少的情况下会相应地对职务分层进行减少但每个社团必备的是部长、副部长、干事在没有指导老师指导的情况下社团的活动策划与前进方向均有当届的部长和副部长商讨作出决策。学校每个社团在成立时会有指导教师但是部分社团存在指导教师名存实无的情况不曾对社团进行任何指导或者指导很少。学校给予指导教师的待遇也比较低。而干部的产生方式主要是由社员自荐全体投票产生。1.3社团经费来源台湾龙华大学的社团经费来源也主要是之前提及的三种：校方支持、拉赞助、部内筹资。当然除了以上三种大陆和台湾的学生也都会采取一些其他方式的筹集资金比如通过销售某些自制商品来赚取活动经费也是比较常见的方式。常州信息职业技术学院大部分社团都是学生自己创办因此独立性较强。在这样的情况下遇到活动需要经费时主要由三方面来源：拉赞助、部内筹资、学校资助。学校资助金额较少大部分是通过拉赞助或部内筹资来筹集活动资金。在每个社团内部都会设有外联部如果没有独立设置的也会通过社联的外联部进行资金的筹措主要的求赞助对象是校外的商家在社团许以会在校内宣传商家的前提下商家将在某些大型活动中為社团提供相应的资金或者物品的赞助。部内筹资是一个相较于拉赞助更为方便的集资方法由每个部员上缴部分费用作为社团活动资金。1.4学生加入社团目的台湾方面的学生极少会将社团与相关分数相挂钩纯粹是因为对社团的内容感兴趣而加入旨在锻炼自我、发扬社团精神。常州信息职业技术学院内的学生在进入大学后就立即选择并且加入了社团管理型社团和兴趣型社团都有涉猎。学生加入社团的目的也主要分为以下几种：参加社团活动以便获取素质拓展分为了锻炼自我能力为了培养