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《闺塾》课堂实录(本站论坛稿)第一课时：1、明清传奇简说汤显祖的作品《牡丹亭》全剧剧情介绍。2、初读节选一出戏《闺塾》扫除字面障碍。3、分清剧中各角色的宾白曲词。第二课时：《闺塾》课文品读师：《闺塾》一出戏还有另外一个名称叫“闹学”或者“春香闹学”。很显然这出戏的主要内容就是春香闹学那么请同学们快读课文找出春香闹学的地方看看她闹了几次怎么个闹法。（看书三分钟）师：好大家顺着找找看春香从哪里开始闹。一闹是？生：第一闹在上课之前。师：把句子念一念。生：“凡为女子鸡初鸣咸盥、漱、栉、笄问安于父母。日出之后各供其事。如今女学生以读书为事须要早起。”春香回答：“今夜不睡三更时分请先生上书。”师：你看春香多乖啊老师一责怪她就答应了表态“三更时分请先生上书”怎么会是闹呢？（生笑）生：一般来说不太可能三更起来读书。师：不是不太可能是绝对不可能半夜三更人们都在睡觉呢。那她说这话是什么意思？生：她是在给老师出难题不给老师台阶下。生：春香不高兴了她的意思好像是对老师说你不如叫我们三更起床好了。师：也就是说她对老师是有情绪的她对老师——生：不满。师：所以她可不是顺着老师的意思她说反话呢话中带刺表达对老师的不满抵抗老师的训诫。季节是“蜂穿窗眼咂瓶花”春光喧闹；一进书堂便是窒闷的气氛和塾师严厉的训诫春香的话回敬了老先生让老塾师很是尴尬再也开口不得只好作罢。这可谓课前一闹。下一闹？生：二闹应该是先生给小姐讲经书的时候春香故意曲解经文。师：这是二闹吗？前面有没有？生齐：有。生：应该是这里春香故意逗老师学鸠叫。师：对。老师讲解经书呢春香却问老师“怎样声儿？”老先生不好回答只好模拟一下学鸠声了。大家想象一下老先生是六十老翁啊这一学可热闹了老先生憨态可掬作鸠声小丫头乐不可支学鸠鸣好不热闹！老先生一本正经说“听讲”他期望的可是严肃的课堂这回却叽叽咕咕闹成一团大家看括号里怎么说？生：“末作鸠声。贴学鸠声诨介”。师：我们常说插科打诨这“诨”说明戏到这里有喜剧效果了。我们接着往下看下一闹才是刚才同学说的春香曲解经文。同学说春香故意歪解经文之前也有同学说是春香故意逗老师学鸠叫大家看是不是“故意”？生：是故意。师：哦都说春香是故意的。这小丫头可恶多坏的心眼啊故意搅闹让老师出丑。（生笑）有认为不是故意的吗？生：我认为不是故意的。让老师学鸠叫是因为她很好奇真的想知道鸠是怎么叫的。歪解经文是因为她不懂诗文的真正意思。师：有道理。小姑娘是很天真很好奇的老师只说“关关鸟声也”这还不够啊这“关关”究竟是怎样的她很想知道呢所以她不是故意搅闹而是学的太认真了太投入了。（生笑）师：再来看她怎么外解经文（指一生）你来读读。生：“是了。不是昨日是前日不是今年是去年俺衙内关着个斑鸠儿被小姐放去一去去在何知州家。”师：同学说春香压根不知道诗文的意思确实是这样。原文中的“之洲”她不理解她不懂这些之乎者也的东西。但有一个“知州”她是知道的。生：官名。师：是的。县里的长官称“知县”州里的长官称“知州”小丫头因为两个“知州”音相同我们称为“谐音”她就联想开去了自作聪明歪解了经文。看来她不是故意的她是学得很主动呢抢上前去嗨老师我懂啦懂啦她歪解诗文又解出了一个喜剧效果。师：什么样的喜剧效果才是妙境呢？我国古代著名的文学评论家李渔在《闲情偶寄》里说了这样一句话：（打幻灯片）“我本无心说笑话谁知笑话逼人来斯为科诨之妙境。”春香越是流露自然天性就越是逗人越叫人忍俊不禁。好下一闹？生：老师说：“胡说！这是兴。”春香说“兴个甚的呐？”师：这是闹吗？我们说“闹”么是要有戏剧冲突哦。生：应该是春香问老师“为甚好好的求他？”这里。师：对了因为有戏剧冲突了。春香又犯傻了紧追不舍。看看老师怎么回答？生：避而不答。生：“多嘴”。师：老师很生气了一定是涨红了脸厉声呵斥：“多嘴”。老先生什么意思？生：不准问这个问题。师：为什么不准问？生：不好意思回答。（生笑）师：有这个意思在小姑娘面前说这个话题多尴尬啊老先生不便言说嘛。我想除了这个更多怕是因为没法回答吧？“为甚好好的求他”这是自然天性啊怎么回答。当然老先生究竟为什么要回避这个问题还值得进一步研究大家关注我们后面再说。下一闹？生：老先生让春香拿文房四宝春香故意拿错了。师：拿了些什么来呢？生：画眉细笔螺子黛、薛涛笺、鸳鸯砚。师：拿了些小姑娘喜欢的东西来老先生对这些一窍不通呵斥春香换了。春香背过身去骂了一句——生：“好个标老儿！”师：什么意思？生：好个土老头。好个土老冒。师：看来老先生和小姑娘真是代沟太深了。（生笑）下一闹？生：“先生学生领出恭牌。”师：这为什么是一闹呢？生：老师让拿来文房四宝要她们模字呢她上厕所只是借口因为她偷偷跑到花园去玩了。师：可见模字太索然无味了春香借口逃学呢。下一闹？生：春香回来后说“溺尿去来。原来有座大花园花明柳绿好耍子哩。”师：这小春香你逃学到花园