2022《陋室铭》教案.docx

2022《陋室铭》教案《陋室铭》教案6篇在教学工作者开展教学活动前时常要开展教案打算工作编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我整理的《陋室铭》教案6篇仅供参考欢迎大家阅读。《陋室铭》教案篇1教学目标】1、理解托物言志的写法。。2、体会精妙新奇的构思。3、当堂背诵全文。朗读小组探讨老师启发。体会作者高尚的情操和不求闻达、安贫乐道的生活情趣。通过朗读引导学生完成当堂背诵指导学生对文章精妙新奇构思的分析读课文扫除字词障碍。教学步骤：一、导入1、师：提一个问题让大家选择一下：设有一个王公大厦要得到它须说若干句违反自己良心的话做若干件伤天害理的事；设有一简陋室那里绿色可人有知音相伴只要你想拥有它便在你的眼前。你要哪个？2、简介作者、解题揭示目标:铭文体的初步相识作者介绍找寻压韵二、初读课文要求大声朗读读正确、读流利留意停顿。1、学生自由读。2、指名读（留意正音、句读）。3、老师范读。4、齐读。三、理解课文内容能粗译课文。1、自由读课文或默看注释理解句意读懂课文。遇到疑难相互讨论。时间：5分钟。（老师巡察解决疑难。）2、学生质疑老师引导学生解决。3、指名粗译课文(分组译文最终一句老师承包)4、齐读课文形成完整印象。5、师：那么本文又是从哪几个方面来论述陋室不陋的？试结合文章的语言加以分析。2．让学生找出自己最喜爱的句子大声朗读并说说为什么喜爱?四、板书：陋室铭刘禹锡山水比兴引陋室—馨对偶拟人描环境——青衬托对仗夸挚友——雅实对比话生活——静类比暗含立志向——高引经据典表看法——乐五、小结写法：托物言志（板书：托物言志）投影：“托物言志”是指通过描写客观事物寄予、传达作者的某种感情、理想和志趣。4、齐读体会作者高尚的情操和不求闻达、安贫乐道的生活情趣。六、集体背诵。学生相互背诵师生竞赛学生齐背七、布置作业：A（学优生）：默写B：（中等生）：朗读并背诵C：（后三分之一学生）：朗读并背诵反思：《陋室铭》教案篇2一、教学目标1、以声入情因声求义以此感受作品思想内容和韵味情调2、留意语言的音律节奏反复朗读直至能够背诵努力做到传情达意3、了解作者安贫乐道明哲保身的品质二、教学重点通过品尝富有韵律的语言了解文章所要表达的思想感情三、教学设计(一)导入：有句俗话叫做“金屋银屋不如自己的草屋。”自己的草屋尽管再破也是最好的。唐朝诗人刘禹锡也自称他的屋子是陋室那我们今日就来参观一下——(二)师范读课文并提示学生留意读音和停顿(三)生朗读课文(四)介绍作者及铭(见课文)(五)同桌间借助工具书以及课后注释翻译课文请同学说说课文意思老师应进行必要的指导在(在乎)名(闻名)灵(灵气神气)斯(这)惟(只)德(品德)馨(香气这里指品德高尚)鸿(大)儒(有学问的人)白丁(原意平民这里指没有学问的人)调(调弄)之(取消句子独立性无意义)劳(使。。。。。。劳累)行(形体身体)云(说)何(什么)倒装句：苔痕上阶绿草色入帘青——苔痕绿上阶草色青入帘何陋之有——有何陋(六)再次朗读课文并留意停顿(七)背诵课文(可以以嬉戏接龙的方式进行)(八)作者开头说自己的屋子是陋室为什么到最终又说何陋之有呢?这不是冲突的吗?请大家一起来探讨究竟是否冲突?(陋是针对房子本身的简陋讲的而不陋是说主子的精神品质高尚的话就不觉得陋了。陋是指物质上的而不陋是指精神上的。正如文章开头第三句斯是陋室惟吾德馨这正是文章的中心句后面的文章都是围绕这一句话绽开的。)1、请找出表现不陋的语句(谈笑有鸿儒往来不白丁。可以调素琴阅金经。作者从交往愉悦学习几方面描写出主子追求之不陋鸿素金三字又可以突出主子精神生活的内涵丰富与陋无缘)(无丝竹之乱耳无案牍之劳行。突出作者不被荣华富贵功名利禄所累这不是他所追求的可见他的志趣高雅)2、除了这些语句表现了陋室的不陋其他语句呢?(苔痕上阶绿草色入帘青——四周景色虽然不是很漂亮但可见作者安贫乐道恬然自适的生活情趣)(南阳诸葛庐西蜀子云亭。把陋室比作诸葛庐子云亭意在自勉希望自己也像他们那样虽