如何运用多媒体提高美术欣赏课教学效果.pdf

如何运用多媒体提高美术欣赏课教学效果美术课程是进行美育的主要途径。美术学科的基本理念主要体现在：（1）基础性、选择性和时代性满足学生综合素质发展的需求。（2）拓宽艺术视野尊重世界多元文化。（3）强调创新精神培养解决问题的能力。（4）提倡探究性学习促进个性发展。注重培养学生的独立精神倡导自主学习和合作学习引导学生主动探究艺术的本质、特性和文化内涵。美术课程要适应时代发展的要求美术欣赏教学中既有教师和学生对欣赏客体的评价又有师生之间、学生之间的再评价。这样的评价既可以是外部语言的表达也可以是内心的共鸣和评判。通过大量的审美感知和体验的交互活动逐渐使主体的评价标准与客体的审美价值相吻合以达到欣赏教学的目的。那么怎样才能有效地沟通师生间的认识和评价？多媒体课件和网络化辅助教学对优化美术欣赏课的教学有很好的效果。多媒体是直接作用于人感官的文字、图形、图像、动画、声音和视频等各种媒体的统称即多种信息载体的表现形式和传递方式。多媒体辅助教学以PowerPoint等软件为工具来组织教学内容以精巧的构思设计、鲜明的色彩、丰富的画面来吸引学生。运用多媒体课件辅助教学能将各种事物的运动过程逼真地表现出来给美术欣赏课的教学注入了新活力令学生耳目一新使学生在愉快的、轻松的氛围中获取新知可激发学生的学习兴趣启迪思维提高课堂教学效果。多媒体备课是教师利用以计算机为核心的多媒体设备以传统的备课形式为基点充分考虑教学内容的特点将课堂教学中所涉及的教学内容（包括文字、声音、图片、动画等）根据一定的教学过程组织设计并根据学生的特点和实际情况合理、有序地整合在多媒体课件中以便利用以计算机为主要设备进行多媒体辅助教学的一种备课方法。多媒体课件应用在美术教学中操作直观形象绘制快捷方便因其丰富的教学内容、多样的教学形式、灵活的教学方法、独特的个性化教学模式受到学生的喜爱。在美术教学中创造了与教学内容融为一体的生动、形象的意境激发了学生的学习兴趣从而提高了美术课教学的效率。在美术欣赏课教学过程中我尽力把多媒体技术的优势发挥到极致经常采用影片片段、音乐、动画、图形图像等手段增强教学的直观性、趣味性使学生想听、爱看、乐学。下面是一堂欣赏课教学流程：[导入]在钢琴曲《蓝色的多瑙河》优美乐曲声中学生进入教室同时播放《海滨小镇》电影片段剪辑。（导入环节应注意题材的类似性）[展开]教师提问：《印象·日出》在当时的画展中为什么引起了强烈的反响？与浪漫主义和现实主义绘画作品相比较请学生谈谈印象主义在题材、构图和色彩方面与前两者的区别。此时利用课件展示作品学生欣赏、比较、思考。教师引导：《印象·日出》是印象派的由来印象主义由此得名为以后的现实主义绘画奠定了基础。印象主义介绍：新印象主义代表人物修拉、后印象主义代表人物塞尚、高更、凡·高。（幻灯片展示画家绘画作品）小结：印象主义绘画的风格活泼、生动、明快热衷于表现瞬息万变的光色和作者对自然的直接感受。[详讲内容]凡·高的生活及其作品欣赏。（1）作者生平简介。（2）幻灯片展示凡·高的绘画作品《吃土豆的人》（教师略讲创作背景、题材、人性表现等）。（3）幻灯片展示凡·高的绘画作品《星月夜》、《鸢尾花》、《麦田里的乌鸦》。教师分析作者在不同时期、不同境遇中表现在画面上的不同心理感受学生探讨作者的情感。（4）幻灯片展示印象主义代表作品《向日葵》。学生欣赏作品师生共同分析、讨论色彩、构图、题材和表现形式。学生思考作品的创作背景、对作品的感受等。同时播放贝多芬的《命运交响曲》使学生在音乐中产生共鸣最后学生讨论、归纳作者情感。（5）凡高的其他作品欣赏（幻灯片展示）。（6）法国印象主义画家绘画作品欣赏（幻灯片展示学生浏览、思考）。[归纳小结]印象主义绘画作品的艺术观念与风格包括题材、形式、构图、色彩等。[作业]你是如何理解印象主义在艺术与自然关系上的观念变革？（学生对作品进行评论运用文字表达）从上述案例可以看出美术教学借助了多媒体技术的优势可直观、形象、多角度、立体式地展示美术教学的形式和内容有机地与其他学科联系和相互影响使教学化复杂、抽象为直观、形象。同时也为学生提供包括视觉、听觉、触觉等多样化的外部刺激提供了更多的认知和学习途径。在有限的教学时间里可加大教学密度丰富教学内容提高课堂效率更好地发展学生的智力而学生也可以很轻松地实现自主学习。在这种教学模式下学生有兴趣主动获取相关课程的背景知识有意识地去了解其他同学对这个问题的想法和见解在课堂讨论环节就会出现热烈场面。而教师以感受、情感、表现欲为先导给予学生更多的启发引导为他们提供更宽、更广的思维空间用最适合学生