高考生物第一轮复习的备考策略.doc

2019年高考生物第一轮复习的备考策略一、未雨绸缪合理有序一进入高三阶段老师应首先认真研读当年考试说明明确考试范围、能力要求同时把当年全国各地高考试卷对照考试说明逐题分析弄清每一题所考查的知识点、能力要求及问题情景、命题形式等；并与往年试卷作对比弄清高考常考的主干知识点、高考变式题背后有没有改变的根本性东西。在充分研讨的基础上制定复习计划。主要分为三个阶段：选修新课学习、章节复习和专题复习。一轮复习侧重基础知识的全面巩固构建单元知识结构重点梳理单元内知识脉络。二轮复习根据本学科知识内在联系把必修选修三册教材共十四个单元分七个专题侧重跨章节知识联系的构建强调综合分析、知识迁移能力的形成。三轮复习侧重于课堂限时训练和综合模拟训练。让师生做到心中有数有章可循。第一轮复习要全面阅读教材查漏补缺夯实基础。在复习中应静下心来把生物课本梳理一遍加强和巩固对知识的理解并及时解决有疑问的知识点。在此基础上自己构建一些知识网络提高课堂学习效率变课本知识为自己的学问这样才能以不变应万变。另外对基本的实验原理、实验操作、实验设计应有一个比较清楚的思路这样遇到具体的实验题型才能临阵不乱。第二轮复习不是“炒剩饭”而是要在第一轮复习的基础上进行总结、综合和深化。第二轮复习要明确重点、难点。深刻理解每一个知识结构及其知识点中的重点突破难点把分散在各章节的有联系的知识点进行整理以体现知识间的本质因果关系和整体性即进行专题复习。第三轮复习主要是回归课本梳理基础知识。看纠错本加强记忆。检视自己曾经出现过的失误找到自己知识的漏洞思维方式的偏差解题规范的疏漏错误集中的点作为训练重点有目的地精选一些材料进行训练不让同样的错误在高考中重现。二、夯实基础强化能力学习中的首要任务就是要抓基础对生物学基本概念、基本定律、实验操作的基本过程等基础知识要逐一弄清达到融会贯通、熟能生巧的地步从而应加强对“双基”的强化训练。在复习中要注重知识的内在联系将所学知识先串成链再织成网使知识结构化、网络化将所学知识浓缩其中了解各知识点在知识体系中的具体位置清楚各知识点之间的内在联系。讲究知识的梳理注重扫描加大知识的外延。如复习到细胞分裂可结合高中阶段所学过的分裂方式（二分裂、无丝分裂、有丝分裂、减数分裂）比较复习。又如关于DNA的结构与复制如果只有DNA的双螺旋结构的印象碱基互补配对等零散的知识就证明没有形成知识结构。而能够知道DNA的结构包括DNA的化学结构、空间结构、结构特点及具体内容；DNA的复制包括概念、复制时期、条件、过程、特点、意义和差错结果并将这些知识罗列起来就形成了知识结构。知识网络是在知识结构的基础上找出知识的内在联系而形成的正如交错的食物链形成食物网一样。例如上述关于DNA的结构和复制的知识结构再把它和基因突变、染色体变异、有丝分裂、减数分裂、遗传规律等联系起来就形成了一个知识网络。三、讲究方法联系实际复习方法要得当。生物高考复习中一般要使用三种常见的复习方法。（1）比较复习法：在复习中使学生能运用比较法进行知识的横向和纵向比较。如组成酶与诱导酶的比较原核细胞和真核细胞的比较高等植物细胞和动物细胞亚显微结构的比较；三大营养物质的来源和去路的比较三大营养物质均可来自食物除蛋白质外均可贮存均可由其它物质部分转化；碳循环、氮循环、硫循环的比较比较它们进入生态系统的途径、形式及回到无机自然界的途径、形式；还有光合作用和呼吸作用的比较三大遗传规律的比较各种育种方法的比较等等。（2）串连复习法：复习时可把分散在各个章节中的知识串联起来使学生对知识有全面的理解。如有关蛋白质的知识主要分散于第一、第二、第五章中第一章中介绍了蛋白质的组成元素、基本单位、合成场所、结构和功能。第二章讲了蛋白质在人体内的消化、吸收和代谢等。第五章谈到了蛋白质的合成受基因控制包括转录和翻译两个生理过程。复习时可以把这些知识串起来复习使知识更系统化这样可提高学生解综合题的能力。（3）联想迁移法：如线粒体可联系到呼吸作用、能量转换器、细胞质遗传、酶的专一性、膜的结构功能、各种基质、线粒体数量多的细胞、细胞的衰老等等。又如复习膜的流动性可联系到主动运输、内吞、外排、受精作用、细胞融合、卵裂、递质的释放等。一般常用的思维有求同思维、求异思维、发散思维等。只要我们方法得当往往就会事半功倍。近几年理综高考的重要特点之一便是科技应用类试题比例不断增大在未来的高考中这一点会继续体现。多关注生活、关注社会利用所学知识去解决遇到的、了解到的各类问题。高考生物试题是以现实生活中的有关理论和实际问题进行立意命题的力求比较真实和全面地模拟现实。复习时要从各种媒体中获取生命科学发展中的重大热点问题（1）生态和环境热点（生态农业、环境污染、温室效应、环境保护）。（2）生命科学前沿热点（基因工程、克隆、干细胞技术、人类基因组计划）