人教版高中语文必修四：第四单元学习质量检测题.doc

考案4第四单元学习质量检测题本考案共六大题16个小题满分为120分用时120分钟。一、论述类文本阅读(9分每小题3分)阅读下面的文字完成1～3题。eq\x(导学号41594423)“美丽中国”的三个维度“美丽中国”宏伟目标的设定体现了人们对“美的生活”的向往与追求。“美丽中国”作为生态文明建设的理想愿景是在一定的物质文明、社会发展进步基础上人们对精神文化家园的美好追求是美的价值形态和幸福生活的实现路径。“美丽中国”的愿景主体是人受益者同样是人但要想实现中国之美的愿望需要以整体的视野去审视人与自然、人与社会、人与人的关系在这个过程中共同进步是目标和谐是路径协同是手段。可以说生态整体繁荣是“美丽中国”的基点人的全面发展是“美丽中国”的最高价值目标。“美丽中国”的内涵包括了两部分内容一是美的对象即让谁变美丽的问题；二是美的内容即究竟怎样美丽的问题。美丽的对象是“中国”这是广义的具有指向意义的地域代名词其内含了中国地域范围内的人、社会与自然三部分所以说广义上的“美丽中国”就是美丽的人、美丽的社会与美丽的自然之统称。美丽的内容是从审美视域下审视中国的人、自然与社会实现自然生态和人类社会的双繁荣。“美丽中国”内含了特殊的主客体活动及人们需求的改变。首先审美需求是“美丽中国”的需求内源。我国改革开放40年来生产力的快速增长与物质产品的不断丰富刺激了人们对需求的改变物质生活不再是需求中的唯一以整体视野思考人的价值与幸福获得、自然界的价值与长久繁荣等一系列物质之上的精神追求与归属问题成为必然需求具有了审美意义。其次审美的人是“美丽中国”的主体。从关注物质需求的人变为具有审美需求和审美能力的人主体在历史地变化着“美丽中国”反映了社会主义生态文明建设过程中主体的变化过程。最后人、自然、社会三者和谐之美是“美丽中国”的客体。人作为客体从审美意义上是指人自身素养的提升。审美意义上的自然是人工自然与自在自然的统称因此其审美意义要体现二者的和谐与共融。审美意义上的社会是人与人的和谐共处、真诚相待是公正、公平与正义的结合同时也是“大家”与“小家”的互融互通。客体的人、自然、社会在“美丽中国”视域下成为审美意义的客体它是中国人民在长期生产实践与物质积累过程中从自发到自觉的必然也是生态文明建设的主体内容与价值目标。“美丽中国”倡导新的生产生活方式其不仅是一种社会理念更是哲学价值观它要求从人与自然和谐的视角审视发展的目的与方式从更深层次上提升人类的生存质量。人与自然和谐与协同共进作为“美丽中国”建设的核心价值理念体现为文化上的意识形式就是人与自然协同共进的价值观、人与自然友谊关系的伦理、生态技术主导发展的科技、人与自然主体间性的教育、体现自然之美与人文和谐之美的艺术、人与自然共同体视域下的美学理念。其实无论哪个领域都需要以和谐与协同的价值理念为导向而这正是生态文化的主体内容。“美丽中国”是物质文明与精神文明的共建是置于一定器物形式上的意识提升其实质是文化的进步和对文明的超越。选自《光明日报》(2019年01月24日11版)有删减1．下列关于原文内容理解和分析正确的一项是(3分)(D)A．“美丽中国”是立体的是人、自然、社会的统一这三者需以和谐为本走协同之路趋向共同进步。B．“美丽中国”的“中国”从广义上是具有特定意义的地域名词“美丽中国”更多地指向美丽的自然环境。C．社会群体的和谐是“美丽中国”建设的核心价值理念是建立和谐社会的必然要求。D．“美丽中国”的内容是从审美领域下审视中国的人、自然、社会实现自然生态和人类社会的共同繁荣。【解析】A．原文第一段提出“和谐为路径协同是手段”不意味着“和谐为本走协同之路”。B.原文第二段提出“美丽中国”是人、自然、社会的统一。C.原文第三段提出“人与自然和谐与协同共进作为‘美丽中国’建设的核心价值理念”。2．下列对原文论证的相关分析不正确的一项是(3分)(D)A．文章第一段论证了幸福是物质生产丰富与精神生活愉悦的统一“美丽中国”建设就是将物质美与精神美统一起来。B．审美需求是“美丽中国”的需求内源可知“美丽中国”的提出反映了民众心愿来源于民众对中国发展和自身生活的审美需求。C．美能促使社会文明向更高层次进步在此基础上作者论述了“美丽中国”是指文化的进步和对文明的超越。D．文章三自然段分别从关系维度、价值维度、文化维度对“美丽中国”展开论述呈并列关系。【解析】文章的三自然段分别是从价值维度、关系维度、文化维度三方面论述的。3．根据原文内容下列说法不正确的一项是(3分)(C)A．“美丽中国”的提出具有鲜明的时代背景与我国改革开放40年来经济社会发生的变化息息相关与客观现实有着具体的、历史的统一。B．作为一种新的生活方式“美丽中国”不但是一种社会理念而且是一种价值观念其目的