2022《过新年》教学反思.docx

2022《过新年》教学反思《过新年》教学反思作为一名到岗不久的人民老师教学是我们的任务之一写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来如何把教学反思做到重点突出呢？以下是我细心整理的《过新年》教学反思希望能够帮助到大家。《过新年》教学反思1“教化的主要目的是造就能创新而不是简洁重复前人所做过的事的人这种人能有所创建、独创和发觉。”这是瑞士>心理学家皮亚杰曾经说过的。作为儿童天生就有创建的潜能而音乐教化的一个根本任务就是利用音乐自身的特点和优势最大限度地激活或唤醒儿童的创建潜能激发儿童的创建动机培育儿童的创建实力使儿童全身心地投入到漂亮动人的音符世界中创建性地体验、感受与表现。在一年级第六单元《迎新春》的第一课《过新年》中我实行了让孩子们来创编。由于这首歌曲是孩子们特别熟识的歌曲因此在教学中我除了让孩子们演唱歌曲旋律、演唱歌词、唱英语歌词以外还加入了让孩子们创编歌词这一项。刚起先说让孩子们创编歌词的时候由于孩子是第一次接触这样的内容大部分孩子都睁大了眼睛傻傻的看着我这时候我很自然的把我创编的歌词演唱出来“新年好呀！新年好呀！祝愿我们新年好！我们滑冰我们滑雪祝愿大家新年好！”孩子们忽然茅塞顿开争先恐后的举起了小手。在我的启发下别说孩子们还真的演唱出了精彩的歌词。“我们放炮我们打鼓‘祝愿大家新年好！”“我吃饺子我吃汤圆祝愿大家新年好！”我贴对联我贴窗花祝愿大家新年好！”??孩子们创编的歌词这所谓是五花八门在这里我看到了孩子们在逐步的长大。“音乐的本质与价值就在于激发人的创建性。”实践证明在小学>音乐教学中老师应充分敬重和发挥学孩子们的主体性营造轻松开心的音乐教学氛围。让孩子们在参加、体验音乐的过程中主动发展想象力、创建力。从而获得音乐素养的提高及智能的开发并促进学生特性的全面发展。《过新年》教学反思2《过新年》是一首欢快热情的儿童歌曲歌曲采纳了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点曲调欢快活泼尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚咚镪”的反复出现为歌曲增加了热情欢快的节日气氛生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋的过新年快乐情景。本课在设计时我就有意突出创设热情欢快的课堂氛围让学生在轻松开心的环境中学习歌曲。贴窗花把热情氛围带入课堂仿照律动旨在培育学生动作的协调性及对音乐节奏的感觉为歌曲创作律动做好铺垫。所以学生能够载歌载舞地演唱歌曲身体活动起来处于兴奋状态。学唱歌曲从按节奏读词作起效果很好学生解决了节奏问题学唱歌曲就轻松了很多只用了三遍学生基本学会演唱再分组巩固有竞赛的性质学生参加很主动。学生心情特别饱满。倾听《新年好》重温了热情欢快的音乐氛围最终在《恭喜恭喜》的歌曲演唱中结束本课。从课堂的效果来看基本完成了教学目标的要求学生能够热情欢快地演唱歌曲从演唱到倾听整个教学过程中学生始终保持着深厚的爱好并主动协作老师所设计的各个环节的活动小组间师生间协作默契使学生在情感上体会到新年的欢乐。但在课时的支配上还要进一步改进争取恰到好处进行完备的教学。最初设计此课时我还担忧把仿照敲打“咚咚咚锵”放到学唱歌曲前学生会不会因为对仿照感性趣而忽视歌曲的学唱从实际看来担忧没有必要学生在前面的每项环节中都已经进入学习状态爱好指引他们不断向前探究有此可见爱好是最好的老师老师只要把握好爱好的尺度就会胜利地驾驭课堂。《过新年》教学反思3《品德与生活课程标准》明确提出：“品德与生活课程是以儿童的生活为基础以培育品德良好、乐于探究酷爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。”为了实现这一理念在《过新年》一课的教学过程中我让孩子收集相关资料主动参加活动注意培育孩子的良好道德观念训练孩子良好的行为习惯让孩子在活动中感受欢乐升华感情。新年作为中国人一个盛大的节日其背后有着深厚的文化底蕴在依托。让孩子感受感受喜气洋洋的节日气氛体会新年给人们带来的新气象和美妙祝愿只是最浅层的目标。让孩子了解元旦和春节的一些习俗了解过新年各地各国不同的习俗及其改变了解这些习俗的由来和背后的故事让孩子因知而爱爱上这个节日爱上这些习俗爱上家乡和祖国发自内心的去喜爱才是本节课的最终目标。上课伊始我利用孩子们对之前《冬爷爷在哪里》的喜爱告知孩子们冬爷爷带来了礼物欢快的歌曲《恭喜恭喜》喜气的春联、年画、灯笼、鞭炮等提高孩子的爱好吸引孩子的留意。然后引导孩子这些礼物都是用来做什么的什么时候最常见从而引出本课主题《过新年》。首先让孩子明确中国新年有两个元旦和春节并对其时间有所了解然后再让孩子来讲讲从父辈、祖